Contente

• Passos
• Método 1 de 4: Reconhecendo as diferenças na comunicação
• Método 2 de 4: Observando Dificuldades de Comunicação
• Método 3 de 4: Identificando o comportamento repetitivo
• Método 4 de 4: Observando o autismo à medida que você cresce
• Pontas

O autismo é um transtorno com uma ampla gama de sintomas que podem se manifestar em vários aspectos do comportamento. Uma criança com autismo não desenvolve o cérebro da mesma forma que crianças normais, o que se manifesta em diferenças ou dificuldades no desenvolvimento intelectual, interação social, comunicação não verbal e verbal, bem como autoestimulação (por exemplo, ações repetitivas ou movimentos). Embora cada criança autista seja única, é importante reconhecer os sinais do transtorno o mais cedo possível, a fim de fornecer o suporte adequado para ajudar você e seu filho a viver a vida ao máximo.

Passos

Método 1 de 4: Reconhecendo as diferenças na comunicação

1. 1 Interaja com seu filho. Normalmente, os bebês são muito ativos socialmente e adoram manter o contato visual. Uma criança com autismo pode não interagir com os pais ou pode parecer "desatenta" do ponto de vista de adultos não autistas.
   • Faça contato com os olhos. Em uma criança neurotípica (ou seja, uma criança sem deficiências de desenvolvimento), a necessidade de contato visual ocorre na idade de seis a oito semanas. Um bebê autista pode nem olhar para você ou evitar o contato visual.
   • Sorria para a criança.O bebê normal começa a sorrir de volta e mostrar uma expressão feliz, começando nas seis semanas ou até antes. Uma criança com autismo pode nem sorrir para os pais.
   • Experimente fazer caretas para seu filho. Veja se ele te imita. As crianças autistas geralmente não copiam as expressões faciais.
2. 2 Chame seu filho pelo nome. Crianças com desenvolvimento normal começam a responder a um nome aos nove meses.
   • Via de regra, as crianças comuns com 1 ano de idade já o chamam de "mãe" ou "pai".
3. 3 Brinque com seu filho. Aos 2 ou 3 anos de idade, uma criança sem deficiências de desenvolvimento brinca com você e com outras pessoas com grande interesse.
   • Uma criança autista pode parecer desligada do mundo ou profundamente pensativa. Uma criança normal, já com 1 ano de idade, envolverá você no jogo: mostre, alcance, gesticule, acene uma caneta.
   • Crianças comuns brincam paralelamente até quase 3 anos de idade. Brincadeira paralela significa que a criança brinca com outras crianças e fica feliz com sua companhia, mas não necessariamente participa de brincadeiras conjuntas. A brincadeira paralela não deve ser confundida com as manifestações de autismo, nas quais a criança não interage de forma alguma com outras crianças.
4. 4 Preste atenção às diferenças de opinião. Por volta dos cinco anos de idade, as crianças neurotípicas já entendem que você e eles podem ter opiniões diferentes sobre certas coisas, preferências diferentes e coisas do gênero. Pessoas autistas, via de regra, acham muito difícil entender que outras pessoas podem ter opiniões, pensamentos e sentimentos completamente diferentes.
   • Se seu filho gosta de sorvete de morango, diga a ele que você gosta de sorvete de chocolate e observe se ele objeta ou fica chateado porque suas opiniões divergem.
   • Muitas pessoas autistas são muito mais receptivas à teoria do que à prática. Uma menina com autismo pode saber que você adora a cor azul, mas ela não tem ideia de que você ficará chateado se ela atravessar a rua para olhar os balões.
5. 5 Observe seu humor e seus impulsos. Uma criança com autismo pode ter acessos de superemocionalismo que muitas vezes se assemelham a acessos de raiva. No entanto, tais manifestações acontecem inconscientemente e são muito difíceis para a própria criança.
   • Crianças autistas passam por muitos problemas e às vezes tentam "canalizar" suas emoções para agradar os adultos. As emoções podem ficar fora de controle a ponto de a criança tentar se machucar, por exemplo, começar a bater a cabeça na parede ou se morder.
   • Pessoas autistas sentem mais dor devido a problemas sensoriais, manipulação inadequada por outras pessoas e outros fatores. Na maioria das vezes, eles podem mostrar agressividade em autodefesa.

Método 2 de 4: Observando Dificuldades de Comunicação

1. 1 Converse com seu filho e veja se ele responde. Observe os sons e murmúrios que eles fazem mudando à medida que envelhecem. As crianças geralmente começam a falar palavras entre as idades de 1 ano e 4 meses a 2 anos.
   • Aos 9 meses, seu bebê neurotípico estará trocando sons com você, imitando uma conversa. Uma pessoa autista pode nem falar ou falar, mas parar de repente.
   • Um bebê típico começa a balbuciar por volta de 1 ano de idade.
2. 2 Comunique-se com seu filho. Converse com seu filho sobre seu brinquedo favorito e observe a frase correta e as habilidades de fala. Via de regra, uma criança neurotípica já saberá muitas palavras aos 1 ano e 4 meses, será capaz de construir frases significativas de duas palavras aos 2 anos e frases coerentes aos 5 anos.
   • Uma criança autista geralmente reorganiza as palavras em uma frase ou simplesmente repete frases ou textos ouvidos, o que também é chamado de ecolalia. Ele pode confundir pronomes e dizer, por exemplo, “você quer panquecas?” Quando ele quer dizer que as quer.
   • Algumas crianças com autismo pulam a fase de balbuciar e têm excelentes habilidades de linguagem. Eles podem começar a falar cedo e / ou ter um grande vocabulário. Seu estilo de comunicação pode ser diferente do estilo de seus colegas.
3. 3 Experimente frases específicas. Veja se seu filho os interpreta muito literalmente. As crianças autistas costumam interpretar mal a linguagem corporal, o tom de voz e as expressões.
   • Se você exclamar sarcasticamente “Que beleza!” Ao encontrar um papel de parede pintado com caneta hidrográfica vermelha na sala de estar, uma criança autista pode pensar que você realmente acha que sua arte é bonita.
4. 4 Observe as expressões faciais, o tom de voz e a linguagem corporal de seu filho. As crianças com autismo muitas vezes têm um sistema único de comunicação não verbal. Uma vez que a maioria das pessoas não está acostumada com os gestos e a linguagem corporal dos autistas, os seguintes recursos podem ser confusos para você e para aqueles ao seu redor:
   • imitação de robôs, cânticos ou voz de criança incomum (mesmo na adolescência e na idade adulta);
   • linguagem corporal que não combina com o humor;
   • mudança rara de expressões faciais, expressões faciais ativas exageradas e outras manifestações incomuns.

Método 3 de 4: Identificando o comportamento repetitivo

1. 1 Observe seu filho quanto a comportamentos repetitivos. Embora todas as crianças gostem de brincadeiras repetitivas até certo ponto, até certo ponto, as pessoas autistas exibem um padrão cíclico consistente de balançar, bater palmas, mover objetos ou repetir certos sons continuamente, chamado ecolalia. Isso pode ser um grande passo em direção ao relaxamento e à autossuficiência.
   • Todas as crianças com menos de 3 anos de idade copiam o discurso que ouvem. Crianças autistas podem fazer isso com muito mais frequência, mesmo depois de atingirem a idade de três anos.
   • Alguns padrões cíclicos de comportamento são chamados de autoestimulação ou "estimulação" e envolvem a estimulação dos sentidos da criança. Por exemplo, se seu filho mexe os dedos na frente dos olhos, significa que ele estimula a visão e se diverte dessa maneira.
2. 2 Preste atenção em como seu filho está brincando. Pessoas autistas muitas vezes não participam de brincadeiras criativas, preferindo organizar objetos (por exemplo, organizar os brinquedos em ordem ou construir uma cidade para suas bonecas, em vez de brincar de jogos de história com elas). A imaginação trabalha dentro de sua consciência.
   • Tente quebrar o padrão: troque as bonecas em uma fileira ou ande na frente de seu filho enquanto ele tenta andar em círculo. Uma pessoa autista irritará visivelmente suas ações.
   • Uma criança autista pode se envolver em brincadeiras criativas com outra criança, especialmente se estiver assumindo a liderança, mas é improvável que o façam sozinhas.
3. 3 Preste atenção a interesses especiais e assuntos favoritos. O apego intenso e incomum a utensílios domésticos diários (como uma vassoura ou barbante) ou outras coisas pode ser um sinal de autismo.
   • Uma criança autista pode ter um interesse especial em um tópico específico e desenvolver um conhecimento incrivelmente profundo nessa área. Pode ser qualquer coisa: estatísticas de futebol, gatos, Harry Potter, quebra-cabeças lógicos, damas. A criança "se ilumina" e se abre quando a conversa muda para um desses tópicos.
   • Uma criança pode ter um interesse especial ou vários ao mesmo tempo. Os interesses podem mudar conforme você envelhece.
4. 4 Observe se a criança precisa de ações padronizadas. Muitas crianças autistas precisam de regras, uma sequência constante de ações e mudanças podem desencadear reações violentas e protestos. Por exemplo, se você sempre dirige seu filho na mesma estrada para a escola, tente mudar o seu trajeto. Uma criança autista pode se tornar teimosa e muito chateada.
   • Regras e padrões podem ser associados a atividades cotidianas, mas também a palavras (por exemplo, a criança sempre faz as mesmas perguntas), comida (a criança reconhece apenas alimentos de uma determinada cor), roupas (a criança concorda em usar apenas coisas de uma determinada cor ou de um determinado tecido) e semelhantes.
   • Ações rotineiras acalmam a pessoa com autismo.O mundo pode parecer imprevisível, intimidante e incompreensível para ele, e seguir as regras dá uma sensação de controle e estabilidade.
5. 5 Observe se a criança é hipersensível ou hipersensível às sensações físicas. Converse com seu médico se luz, textura, som, sabor ou temperatura estiverem causando maior desconforto em seu filho.
   • Crianças autistas podem reagir exageradamente a novos sons (como um barulho alto repentino ou um aspirador de pó sendo ligado), texturas (um suéter ou meias ásperas) e assim por diante. Isso se deve ao aumento da sensibilidade de um ou outro órgão sensorial, como resultado do qual uma nova sensação realmente causa desconforto ou mesmo dor.

Método 4 de 4: Observando o autismo à medida que você cresce

1. 1 Saiba quando o autismo pode ser detectado. Alguns sintomas são evidentes por volta dos 2–3 anos de idade. No entanto, esse diagnóstico pode ser feito em qualquer idade, especialmente em tempos de mudança (como mudar para o ensino médio ou mudar para uma nova casa) ou estresse. Uma vida estressante pode levar ao fato de que a criança autista regredirá, e suas características irão agravar e perturbar seriamente os pais.
   • Às vezes, os sinais de autismo aparecem já no primeiro ou segundo ano de vida.
   • Para alguns, o autismo não é diagnosticado até a formatura, quando a diferença no desenvolvimento se torna especialmente evidente.
2. 2 Examine os estágios de crescimento das crianças. Com pequenas diferenças, a maioria das crianças passa por certos estágios de desenvolvimento. Pessoas autistas podem passar por esses estágios mais tarde. Algumas pessoas conseguem ultrapassá-los mais cedo, então os pais tendem a acreditar que a criança é um introvertido talentoso.
   • Aos 3 anos, as crianças geralmente já conseguem subir escadas, jogar jogos simples que exigem uma certa destreza manual e fantasiar enquanto brincam ("vamos gostar ...").
   • Aos 4 anos, uma criança pode recontar suas histórias favoritas, fazer rabiscos e seguir regras simples.
   • Aos 5 anos, uma criança geralmente consegue desenhar, falar sobre como passou o dia, lavar as mãos sozinha e se concentrar em uma tarefa específica.
   • Crianças e adolescentes autistas mais velhos podem apresentar aderência estrita a padrões e certos rituais, tornar-se apaixonados por certos interesses, usar objetos específicos para sua faixa etária, evitar o contato visual e ser extremamente sensível ao toque.
3. 3 Cuidado com a perda de habilidades. Consulte o seu médico de família se tiver problemas a qualquer momento durante o desenvolvimento do seu filho. Não hesite se uma criança de qualquer idade tiver problemas de fala, perda de habilidades sociais ou de autocuidado.
   • A maioria das habilidades perdidas ainda não foi completamente perdida e está sujeita a restauração.

Pontas

• Estudos demonstraram que a terapia para o autismo é mais eficaz quando iniciada mais cedo.
• É geralmente aceito que o autismo é mais comum em meninos. No entanto, os especialistas acreditam que o autismo em meninas pode passar despercebido na fase do diagnóstico, especialmente porque as meninas são mais propensas ao "bom comportamento".
• A Síndrome de Asperger costumava ser considerada um transtorno separado, mas agora se enquadra na categoria de transtornos do espectro do autismo.
• Muitas crianças autistas experimentam problemas médicos como ansiedade, depressão, distúrbios gastrointestinais, epilepsia, distúrbios sensoriais e cicero, que é o desejo de comer itens não comestíveis (fora do hábito das crianças pequenas de puxar tudo pela boca).
• A vacinação não causa autismo.