Autor:
Clyde Lopez
Data De Criação:
20 Julho 2021
Data De Atualização:
1 Julho 2024
Contente
- Passos
- Método 1 de 3: perguntas das crianças em casa
- Método 2 de 3: como criar um ambiente convidativo
- Método 3 de 3: Trabalhando nas questões em grupo
As crianças são naturalmente curiosas. Ao fazer perguntas, eles interagem com o mundo ao seu redor e desenvolvem habilidades de pensamento crítico. Pode ser difícil acompanhar essas perguntas e criar um ambiente de apoio que incentive as crianças a fazerem perguntas e a serem curiosas. Incentive as crianças a fazerem perguntas em uma variedade de ambientes - em casa, no jardim de infância e na escola, na igreja, na frente de outras pessoas, em vários eventos e em situações confusas.
Passos
Método 1 de 3: perguntas das crianças em casa
1 Permita a curiosidade. Os adultos costumam ver o mundo com olhos experientes, enquanto as crianças costumam ter sua primeira experiência. Devido a isso, muitas crianças se comportam de forma curiosa e muitas vezes ficam maravilhadas com o que está acontecendo ao seu redor. Eles fazem perguntas por curiosidade genuína, não pelo desejo de importunar os adultos. Incentive as crianças a fazerem perguntas e estimule sua curiosidade, reagindo "Uau! Que pergunta ótima de uma criança curiosa!" e a resposta subsequente. Isso tornará mais fácil para a criança entender que suas perguntas são bem-vindas. - As perguntas devem ser vistas como uma oportunidade de envolver a criança em uma conversa interessante.
2 Não impeça seu filho de fazer a pergunta “Por quê?”. Essas perguntas costumam incomodar os adultos, mas é importante que as crianças aprendam a compreender as relações de causa e efeito. Por exemplo, se você pedir a sua filha para fazer algo, ela pode se perguntar por que essa tarefa é importante ou por que se comportar de determinada maneira. Não evite que as crianças façam esse tipo de pergunta. - É importante que as crianças entendam por que certos eventos estão acontecendo, por que é importante se sentir seguro e aprender. Lembre-se de que a criança está apenas começando a coletar sua bagagem de informações.
- Sinta-se à vontade para dizer que você não sabe a resposta. Se uma criança faz uma pergunta para a qual você não tem uma resposta, então é normal dizer: "Verdade seja dita, eu não sei!" Em seguida, peça a seu filho para encontrar a resposta sozinho ou diga “Vamos descobrir juntos” para mostrar como procurar respostas e quais fontes são melhores para usar.
3 Aprecie as perguntas das crianças. Se as perguntas das crianças facilmente te irritam ou irritam, a criança pode pensar que você não quer respondê-las ou que é ruim fazer perguntas. Em tais situações, é importante dar respostas encorajadoras para mostrar a ele a importância das perguntas. A criança deve ter liberdade para fazer perguntas e não ter vergonha de sua curiosidade. - Se a pergunta for feita na hora errada, prometa respondê-la mais tarde. Cumpra sua promessa, mesmo que precise definir um lembrete para fazê-lo em seu telefone.
4 Faça perguntas ao seu filho. Comece a fazer perguntas para encorajar seu filho a fazer o mesmo. Depois de ouvir a pergunta de uma criança, faça sua pergunta em resposta. Seu filho precisa aprender a pensar criticamente e ser criativo. Suas respostas às suas perguntas ajudarão seu filho a se desenvolver mais social, emocional e cognitivamente. - Tome a iniciativa e faça perguntas durante a aula. Por exemplo, ao brincar com um trem, pergunte: “Por que precisamos de trens? Como os usamos? Onde eles vão? "
- Se a criança perguntar: "Por que o bebê está chorando?", Então diga: "O que você acha que poderia tê-lo chateado?" Continue com o pensamento: "Por exemplo, o que pode te incomodar?"
Método 2 de 3: como criar um ambiente convidativo
1 Condições seguras. As crianças precisam saber que não há problema em fazer perguntas, então ninguém as julgará ou as criticará. É importante para crianças tímidas e inseguras saber que não existem perguntas “ruins”. Não expresse sua opinião sobre o assunto e não corrija a criança. Lembre às crianças de fazer perguntas para as quais não sabem as respostas. - Outras crianças podem dizer: "Esta é uma pergunta estúpida." Mude o foco e convença as crianças de que todas as perguntas são importantes.
2 Recompensas por perguntas. Freqüentemente, as crianças são recompensadas por responder corretamente, não fazer perguntas. Mude o foco para a importância das perguntas. Incentive a criança a fazer perguntas, mesmo que seja apenas um elogio verbal. As crianças precisam entender que é importante estudar tópicos por curiosidade, não apenas boas notas. Essa abordagem fornece um nível mais alto de pensamento e compreensão. - Por exemplo, diga: “Adoro que você faça perguntas. Vejamos este tópico. ” Você também pode dizer: "Uau, essa é uma ótima pergunta!"
3 Não apresse a criança. No início, algumas crianças acham difícil fazer perguntas. Isto é bom. Dê-lhes tempo para pensar em novas ideias. Você pode definir uma “hora de perguntas” especial para que, neste momento, você possa pensar sobre as perguntas que pode fazer. - No início, não os limite no tempo e permita que as crianças reflitam sobre suas perguntas.
4 Perguntas indiscretas. As crianças costumam fazer perguntas que os adultos consideram imodestas ou inadequadas, especialmente em público. "Por que essa garota está em uma cadeira de rodas?" ou "Por que a pele dessa pessoa tem uma cor diferente?" Não envergonhe as crianças por essas perguntas e não lhes peça que falem mais baixinho. Depois disso, a criança pode ficar com vergonha, tímida ou com medo de fazer perguntas. Basta dar uma resposta direta para que a criança não se preocupe com a pergunta. - Você pode dizer: “Nem todas as pessoas são iguais. Você notou que algumas pessoas usam óculos, outras têm cabelos cacheados e outras têm olhos coloridos? Cada pessoa é única. A cor da pele é uma das opções para distinguir as pessoas, mas isso não significa que sejam completamente diferentes em suas almas ”.
5 Não dê exemplos. Os exemplos podem parecer ajudar a criança a fazer perguntas, mas sempre os orientam por um determinado caminho. É melhor que façam perguntas originais sem restrições. Tudo bem se a criança achar difícil fazer uma pergunta. Se você pedir ajuda, diga o seguinte: “Sua pergunta pode começar com a palavra que, quando ou Como as”. - Você também pode dizer: “Quero ouvir o que você descobriu. Você não precisa seguir nenhuma regra ao fazer perguntas. Pergunte com calma o que te interessa ”.
Método 3 de 3: Trabalhando nas questões em grupo
1 Divida as crianças em grupos. O trabalho em grupo ensina as crianças a colaborar, discutir as ideias umas das outras e desenvolver a criatividade. Tudo bem se os grupos mostrarem resultados diferentes. Não há necessidade de apressar um grupo de crianças se elas acharem difícil fazer perguntas rapidamente. Lembre-os do que fazer e acompanhe seu progresso. - Incentive cada criança a participar do trabalho em grupo, mas não as pressione. Você não precisa inserir pontos de participação para manter as crianças interessadas. Essa abordagem pode entusiasmar crianças tímidas e tímidas.
2 Incentive perguntas sobre novos tópicos. Ao iniciar um novo tópico, pergunte às crianças quais perguntas elas gostariam de saber ao final da sessão. Incentive as crianças a se interessarem pelo material e a terem curiosidade sobre novos tópicos. - Por exemplo, ao estudar o processo científico, as crianças podem perguntar: "Quando vamos usar isso?", "Isso me ajudará a entender melhor o assunto?", "Pode ser usado na vida?"
3 Transforme as perguntas em um jogo. As crianças adoram jogos, por isso a hora das perguntas pode ser divertida. Eles deveriam estar se divertindo. Use as perguntas de forma lúdica. Convide o grupo a resolver o problema fazendo perguntas. - Aqui estão alguns exemplos: “Como faço para fazer uma pergunta inequívoca aberta?”, “Como faço uma pergunta a partir de uma declaração?”, “Como posso obter mais informações fazendo perguntas?”.
4 Distraia das respostas. Quando há uma pergunta, a criança (ou outras crianças) tende naturalmente a dar uma resposta. Sugira não procurar respostas, mas trabalhar juntos em novas questões. Guie as crianças com cuidado. - Diga: “Ainda não temos as respostas. Agora precisamos nos concentrar em fazer perguntas interessantes. ”
