Contente

• Passos
• Método 1 de 5: Prepare-se para obter ajuda
• Método 2 de 5: Ajudando um Aluno a Aprender Habilidades Básicas de Sala de Aula
• Método 3 de 5: Crie um sistema de aprendizagem personalizado para o aluno
• Método 4 de 5: Criando um Ambiente de Aprendizagem Positivo
• Método 5 de 5: trabalhar com outras pessoas para melhorar a experiência dos alunos em sala de aula

Se um aluno sofreu um ferimento na cabeça, é mais provável que ele tenha dificuldade de aprender e memorizar. No entanto, existem maneiras pelas quais você pode ajudar o aluno a continuar seu aprendizado com sucesso: ajudando-o a aprender as habilidades básicas de sala de aula novamente, desenvolvendo um sistema de aprendizagem individualizado e colaborando com outros alunos que estão envolvidos na vida do aluno.

Passos

Método 1 de 5: Prepare-se para obter ajuda

1. 1 Personalize suas expectativas de recuperação para fornecer suporte para seu filho. Depois de um TCE (traumatismo cranioencefálico), seu filho quase certamente mudará de alguma forma. Em casos graves, pode haver grandes mudanças nas emoções, nas habilidades de resolução de problemas e na memória de seu filho, dependendo de onde está o ferimento. Muitas vezes, seu filho se lembrará de como ele era antes da lesão, e seu fracasso em atingir esse estado novamente pode levar a um grande trauma psicológico e frustração.
   • Imagine-se como um excelente aluno que simplesmente “entende” tudo muito rapidamente e socialmente, e então um dia você acorda e descobre que não pode mais ser o mesmo.
   • Também pode ser difícil para membros da família, amigos e funcionários da escola aceitar a maneira como seus filhos estão se comportando agora - eles podem esperar que ele ou ela retorne ao seu estado "normal" e ficarem frustrados quando isso não acontecer.
   • Embora eles possam não dizer isso, essa frustração quase sempre é percebida pelas crianças e faz com que elas se sintam ainda pior.
   • É por isso que é tão importante sintonizar e chegar a um acordo com o fato de que agora um novo estado "normal", e não é ruim, mas simplesmente diferente.
   • Se você puder acreditar, seu filho vai sentir e sua auto-estima aumentará.
2. 2 Escreva algo positivo para lembrar você e seu filho de suas possibilidades. Escreva, de maneira muito positiva, todas as coisas boas que seu filho está fazendo atualmente com sucesso.
   • Por exemplo, tente escrever que o ferimento não é tão sério, que há muito mais coisas que seu filho pode fazer e assim por diante.
   • Pode ser mais fácil se você escrever todos os momentos positivos em algum lugar sozinho e relê-los sempre que se sentir em dúvida ou chateado.
   • Anotar essas coisas fará com que você as considere mais seriamente.
   • Lembre-se de que seu filho pode sentir seu humor e isso quase sempre o afeta, então você pode influenciar como ele se sente em relação ao trauma.
3. 3 Aprenda o máximo que puder sobre TBI para ajudar seu filho. Se você não sabe nada sobre o trauma de seu filho, é provável que fique apavorado com a situação e não consiga lidar com ela de maneira adequada.
   • No entanto, se você fizer um esforço extra e aprender sobre o TCE, perceberá que haverá muitos outros momentos positivos na vida de seu filho.
   • Além disso, ao estudar as informações sobre o trauma, você pode se informar sobre as técnicas de ensino e aprendizagem apropriadas que podem ser críticas para a recuperação de seu filho.
   • Existem muitos livros e fontes de informação sobre TCE, mas se você quiser saber o máximo possível, consulte a equipe médica de seu filho.
   • A equipe médica de seu filho tem experiência em ajudar pais e alunos a lidar com o TCE, portanto, eles podem lhe dizer quais fontes de informação o ajudarão melhor em sua situação específica.
4. 4 Converse com outros pais para encontrar um senso de solidariedade. Isso pode ajudá-lo a lidar com o trauma de seu filho, sabendo que outras pessoas passam pela mesma situação.
   • Conversar com os pais de crianças com TCE pode fazer com que você não se sinta sozinho, reduz seu estresse e se sinta apoiado pela comunidade.
   • É provável que, mesmo que seus filhos tenham um problema diferente do seu, os pais de crianças com TCE tenham a experiência e o conhecimento que podem ajudá-lo a lidar com uma situação em que você se preocupa com uma determinada parte da vida de seu filho.
   • Uma idéia realmente boa é participar de um grupo de apoio aos pais para crianças com TCE, onde você aprenderá sobre métodos de ensino que ajudarão seu filho a ter sucesso na escola.
   • Além disso, observar outras pessoas lidando com os mesmos problemas pode ajudar você e seu filho a se sentirem menos “especiais”.

Método 2 de 5: Ajudando um Aluno a Aprender Habilidades Básicas de Sala de Aula

1. 1 Entenda que o aluno pode precisar reaprender as habilidades e você deve desenvolver um currículo para o aluno em torno dessas habilidades. Após um traumatismo cranioencefálico (TCE), o aluno pode precisar reaprender algumas das habilidades. Anteriormente, ele pode ter sido proficiente nessas habilidades, mas devido a uma lesão cerebral, talvez você precise ajudá-lo a aprendê-las novamente.
   • Monitore de perto o comportamento do aluno e tome nota de quaisquer necessidades especiais ou mudanças comportamentais. O aluno pode parecer normal para você, mas pode haver problemas escondidos aqui que podem aparecer mais tarde em sua vida.
   • Os alunos com lesão cerebral devem ter mais tempo para estudar. Eles não devem ser punidos ou repreendidos por não completar uma tarefa a tempo. Eles podem se sentir deprimidos ou ansiosos, por isso é importante reassegurá-los de seu amor e apoio.
2. 2 Ajude o aluno a desenvolver sua habilidade de fazer contato visual. Desenvolva a capacidade do aluno de fazer contato visual por meio de exercícios de contato visual direto, jogos e outras atividades.
   • Um dos métodos mais simples e eficazes de desenvolver contato visual direto com seu filho é identificar sua imagem, objeto ou brinquedo favorito e colocá-lo sobre a mesa onde você possa vê-lo facilmente. Peça a seu filho que procure o reflexo do objeto em seu globo ocular. Muitas crianças fazem contato visual excelente dessa forma.
   • Para crianças muito pequenas, um jogo de esconde-esconde ajuda, que você pode transformar de acordo com a idade da criança.
   • Outro jogo muito interessante são os peepers. Peça a seu filho que olhe para você ou para qualquer outra criança e pergunte quem piscou primeiro.
   • Ao concluir qualquer tarefa, continue dizendo a seu filho "olhe para mim". Reforce positivamente qualquer contato visual com elogios ou recompensas.
3. 3 Trabalhe para melhorar a capacidade de concentração do aluno. Use exercícios de atenção plena, como terapia lúdica ou exercícios de leitura de histórias. Para a ludoterapia, escolha um brinquedo ou animal de estimação real de que a criança goste.
   • Você pode pedir ao seu filho para escovar o animal de estimação, se ele tiver cabelo comprido, ajudar a criança a brincar com ele, cuidar dele e interagir com ele. Isso aumenta muito o tempo que uma criança pode se concentrar em uma atividade.
   • Da mesma forma, ajude seu filho a ouvir uma história em áudio ou vídeo. Você também pode ler um livro de figuras com seu filho e depois pedir-lhe que conte a história para você.
4. 4 Ajude o aluno a ficar em seu lugar. Um aluno com lesão cerebral traumática pode ser hiperativo e ter dificuldade para ficar parado. Nesse caso, a retenção positiva do material é a melhor opção.
   • Elogie seu filho por cada comportamento positivo, como ficar perto do assento, colocar a mão no assento ou ficar sentado quieto por um curto período de tempo. A criança começará a se sentar e a elogiar, o que a incentivará a fazê-lo.
   • Para algumas crianças extremamente histéricas, agressivas ou hiperativas, você pode querer fazer uma terapia na qual a criança seja segurada à força no assento. Isso pode ser feito em uma cadeira fechada da qual a criança não possa escapar. Você também pode conter fisicamente seu filho no assento.
5. 5 Concentre-se em desenvolver a capacidade do aluno de ser compatível. Ensine seu filho a ceder aos seus pedidos por meio de reforço e encorajamento. Determine quais tipos de reforço positivo funcionam melhor para seu filho.
   • Você pode começar a ajudar seu filho a desenvolver conformidade. Quando a criança atingir um certo número de estrelas por semana, você pode dar a ela algum reforço tangível, como uma guloseima ou um adesivo.
   • Da mesma forma, você pode desfrutar de recompensas, como assistir TV ou desenhos animados, mas apenas se a criança seguir suas instruções.
6. 6 Esteja preparado para enfrentar problemas comportamentais. Muitas crianças com lesão cerebral traumática apresentam problemas comportamentais durante o período de reabilitação e recuperação. Às vezes, esses problemas comportamentais são causados ​​por medicamentos, alterações hormonais ou pelo próprio dano cerebral.
   • Entenda que o comportamento negativo sempre tem um motivo. Por exemplo, uma criança pode exibir comportamentos negativos (como acessos de raiva ou recusa em fazer o que lhe é dito) para chamar a atenção, evitar memorizar uma tarefa difícil ou em resposta a sentimentos de insatisfação.
7. 7 Remova os incentivos negativos e use o tempo limite como forma de lidar com problemas comportamentais. Depois de entender de onde veio o comportamento negativo, tente ignorar os estímulos negativos para acalmar a criança. Se isso não funcionar, você pode usar o tempo limite para dizer ao aluno qual comportamento é esperado dele.
   • Os alunos devem ter de 5 a 15 minutos para lidar com o controle da raiva e se tornarem normais.
   • Outra maneira de lidar com a negatividade é simplesmente ignorá-la.

Método 3 de 5: Crie um sistema de aprendizagem personalizado para o aluno

1. 1 Desenvolva um Programa de Educação Individualizado (IEP) para seu filho. Preste atenção às necessidades individuais da criança com TCE, desenvolvendo um programa de educação personalizado. Este programa pode conter atribuições para habilidades acadêmicas, sociais, cognitivas, motoras e de autodefesa.
   • As crianças alcançam e adquirem certas habilidades e conceitos acadêmicos em diferentes idades e em diferentes níveis. Dependendo do tipo de trauma e das ações da criança, você deve alterar as atribuições de acordo.
   • Escolha tarefas que a criança ainda não seja capaz de fazer e que sejam apropriadas para sua idade de desenvolvimento mental. Essas habilidades podem ser acessadas por meio de vários questionários e pesquisas com a criança.
   • É importante que você trabalhe com os professores e responsáveis ​​pelo aluno para criar o melhor IEP possível.
   • Mesmo que o processo demore um pouco mais do que você gostaria ou esperava, lembre-se de que o mais importante é conseguir o currículo que melhor se adapta ao seu filho e às suas necessidades específicas.
   • Se você se apressar no processo, pode acabar com um currículo que vai muito rápido ou muito lento, ou usa os incentivos errados. Então você terá que passar por todas as provações novamente.
   • O objetivo é estimular as habilidades cognitivas do aluno da maneira melhor e mais eficaz.
2. 2 Identifique os pontos fortes do aluno. Identifique os pontos fortes de seu filho e trabalhe nessa direção. Mesmo após o TCE, algumas áreas da memória do aluno permanecem fortes.
   • Alguns alunos podem ter boas habilidades verbais, matemática e matemática ou até mesmo contar histórias. Use as habilidades nas quais a criança é forte para compensar suas fraquezas.
   • Por exemplo, se ele ou ela é bom em colorir, você pode encorajar seu filho a colorir as letras para fazê-los aprender.
3. 3 Divida o exame do aluno em pequenos passos. Em vez de pedir ao aluno que conclua uma tarefa enorme de uma só vez, divida o trabalho em várias etapas pequenas. Reforce a execução de cada etapa. Dar a uma criança com TCE uma tarefa enorme e difícil que ela não pode completar fará com que se sinta pior.
   • Lembre-se de que o progresso pode ser lento. e a criança muitas vezes pode esquecer. Seja paciente e repita com seu filho cada tarefa de maneira repetitiva, até que ele a compreenda totalmente.
   • Não os force a completar a missão o mais rápido possível. Evite exposição negativa e punição. Só terá um efeito negativo no cérebro e não fará progressos.
4. 4 Faça o aluno escrever o máximo possível. Os alunos com problemas significativos de memória devem ser incentivados a escrever tarefas importantes, fazer anotações e também escrever sobre seu comportamento, sentimentos e emoções.
   • Peça-lhes que escrevam sua própria autobiografia. Isso os manterá ocupados e eles escreverão um conteúdo valioso que podem compartilhar e comparar com todos os outros.
   • Também os ajudará a recuperar memórias perdidas. O aluno deve anotar todos os eventos importantes assim que acontecerem, antes que se esqueça de quaisquer detalhes. Este é um exercício cerebral eficaz.

Método 4 de 5: Criando um Ambiente de Aprendizagem Positivo

1. 1 Tenha um impacto positivo frequentemente. O efeito positivo tem um efeito benéfico em nosso cérebro. Isso motiva nosso cérebro a repetir o comportamento encorajado a fim de experimentar sensações agradáveis ​​novamente. Um impacto positivo pode ser fornecido por um membro da família, professor e até mesmo pelo próprio aluno.
2. 2 Permita que o aluno descanse ou vá para casa conforme necessário. Os alunos com lesão cerebral traumática ficam facilmente cansados ​​e precisam descansar. Além disso, as crianças com TCE não devem ser forçadas a permanecer na escola tanto quanto os outros alunos. Eles devem ter permissão para deixar a escola mais cedo e também ter intervalos suficientes ao longo do dia.
   • A capacidade física e mental da criança pode ser inicialmente limitada durante o período de recuperação, é importante aumentar gradualmente a permanência na escola, em vez de inicialmente impor uma frequência estrita e tarefas difíceis.
   • Faça o trabalho designado de forma mais caseira e aumente gradualmente o nível de dificuldade. A avaliação revelará a capacidade atual da criança e o nível de funcionamento. Planeje e estruture o ambiente de acordo.
3. 3 Crie horários flexíveis para seu aluno. Os professores devem ser menos exigentes. O procedimento e as tarefas devem ser mais flexíveis. Não deve haver limite de tempo para esses alunos. Eles devem ter permissão para descansar várias vezes ao dia e um local separado para relaxar e se revitalizar.
4. 4 Permita que o aluno gaste tempo freqüentemente em seu tempo de lazer. Pacientes com lesão cerebral devem ter mais tempo para lazer. Se eles gostam de assistir TV, jogar ou ficar na Internet, dê-lhes bastante tempo para essas atividades. Leve-os para a praia, parque ou cinema, eles devem ter o maior tempo possível para se divertir. Cultive alguns novos hobbies, como jardinagem, caminhadas, pintura e assim por diante.
5. 5 Certifique-se de que o aluno tenha a capacidade de se mover, se necessário. Os alunos com TCE geralmente têm dificuldade em se locomover. Eles devem ter permissão para se sentar ao lado do professor na frente de alguns bons alunos. Eles precisam de espaço suficiente para se moverem. Eles também precisam de ajuda quando passam para outra classe de acordo com o assunto. O professor deve permitir que eles saiam da sala 5 minutos mais cedo para irem para outra classe sem problemas ou confusão.

Método 5 de 5: trabalhar com outras pessoas para melhorar a experiência dos alunos em sala de aula

1. 1 Crie uma equipe para avaliar a habilidade e o progresso do aluno. Assim que a criança com TCE chega ao ambiente escolar, a avaliação é o primeiro passo. Uma equipe de terapeuta escolar, psicólogo, terapeuta comportamental e fisioterapeuta deve coordenar e comparar as notas da criança. Problemas comuns que ocorrem após TBI:
   • Distúrbios do movimento, incluindo habilidades motoras grossas e finas.
   • Velocidade lenta de ação.
   • Comprometimento cognitivo. Por exemplo, uma criança com capacidade média pode perder habilidades cognitivas e tornar-se um leve retardo mental após uma lesão.
   • Problemas de comportamento devido à recuperação, sofrimento excessivo e dificuldade de adaptação à nova vida.
   • Perda de memória na forma de amnésia ou perda de memórias de certos eventos. Comprometimento da memória de curto prazo e esquecimento.
   • Falta de atenção e concentração.
   • Mudanças de personalidade (por exemplo, uma criança extrovertida pode se tornar retraída).
2. 2 Peça conselhos ao organizador da aprendizagem sobre a melhor forma de ensinar seu aluno. Algumas escolas têm professores especialistas em educação especial. Se a escola de seu filho não tem esse professor atualmente, converse com a administração da escola e peça a eles que contratem um especialista em educação especial.
   • Alternativamente, você pode decidir enviar seu filho para outra escola que tenha as instalações e funcionários apropriados para lidar com o TCE.
3. 3 Agende reuniões regulares com todos os envolvidos na educação do aluno. As intervenções de acordo com a avaliação e avaliação contínuas devem ser feitas pelos pais, médicos, professores e outras pessoas importantes no ambiente do paciente. Deve haver reuniões regulares, especialmente entre pais e professores. Necessidades especiais, melhorias e solicitações devem ser discutidas. É muito importante que os educadores interajam com médicos, terapeutas, pais e outros membros da equipe de reabilitação ao trabalhar com a criança.
   • Você terá uma ideia sobre as atividades atuais da criança, o ambiente doméstico e as chances de melhoria.
   • Isso lhe dará uma ideia do progresso da criança.
   • Como professor, você pode encontrar um problema, como uma criança com dificuldade de coordenação motora, e pode conversar com um fisioterapeuta sobre isso e dar sugestões sobre como lidar com ele.
   • Este ambiente colaborativo também ajudará todos os membros da equipe junto com suas famílias para reabilitação em instituições de ensino.
4. 4 Reserve um tempo para estudar as deficiências específicas do aluno. O próprio aluno, seus pais e professores devem ter conhecimento suficiente sobre lesão cerebral traumática. Eles devem ser encorajados a ler muitos livros e artigos sobre TCE. Eles também devem dedicar algum tempo para identificar os sintomas específicos associados ao trauma da criança. Isso permitirá que lidem com o problema de maneira mais eficaz. Alguns dos efeitos colaterais mais comuns do TBI incluem:
   • Demência: aquelas pessoas que sofrem de demência como resultado de lesão cerebral apresentam problemas de memória e percepção prejudicada. Sua capacidade de pensar ou raciocinar está perdida ou severamente prejudicada. Suas habilidades de linguagem também são afetadas. Eles podem até sofrer mudanças de personalidade. Na maioria das vezes, eles pioram com o tempo. O paciente pode se tornar mais agressivo.
   • Amnésia retrógrada: Pessoas com amnésia retrógrada não se lembram de seu passado. Eles esquecem o que aconteceu com eles no passado. Eles ainda podem exibir suas habilidades, mas as memórias de eventos de suas vidas passadas são perdidas. Eles podem não reconhecer seus velhos amigos ou parentes. Eles podem esquecer como o ferimento aconteceu.
   • Amnésia antrerógrada: »É mais comum e acontece quando uma pessoa não consegue se lembrar de eventos atuais. A pessoa esquece tudo o que lhe aconteceu desde o ferimento na cabeça. Ele pode não reconhecer novos conhecidos e pode precisar resolver o problema que foi resolvido no dia anterior.
   • Distúrbio mental: um estado turvo no qual o paciente tem dificuldade de concentração como resultado de má interpretação, ilusão e, em casos graves, alucinações.
   • Síndrome de Alzheimer: Começa com problemas de memória, negligência e comprometimento significativo da linguagem e da comunicação. Em um estágio posterior, a pessoa pode nem mesmo lembrar seu nome ou realizar tarefas simples.
   • Problemas pessoais: Danos a certas áreas do cérebro (lobos frontais) causam mudanças dramáticas na personalidade. A pessoa perde a capacidade de demonstrar emoções apropriadas. Ele se sente confuso, indeciso e agressivo.