Contente

• Passos
• Método 1 de 5: redação acadêmica de terceira pessoa
• Método 2 de 5: a perspectiva do autor onisciente
• Método 3 de 5: narrativa limitada de terceira pessoa (um personagem)
• Método 4 de 5: narrativa limitada de terceira pessoa (vários caracteres focais)
• Método 5 de 5: narrativa objetiva em terceira pessoa

Escrever na terceira pessoa é fácil com um pouco de prática. Seu uso em textos acadêmicos, isto é, educacionais ou científicos significa abandonar os pronomes "eu" ou "você", via de regra, para alcançar um estilo mais objetivo e formal. Na ficção, uma terceira pessoa pode assumir a forma de múltiplos pontos de vista - o ponto de vista de um autor onisciente, uma narrativa limitada em terceira pessoa (um ou mais personagens focais) ou uma narrativa objetiva em terceira pessoa. Escolha você mesmo com qual deles você conduzirá sua história.

Passos

Método 1 de 5: redação acadêmica de terceira pessoa

1. 1 Use um terceiro para qualquer redação acadêmica. Ao descrever resultados de pesquisas e evidências científicas, escreva para terceiros. Isso tornará seu texto mais objetivo. Para fins acadêmicos ou profissionais, essa objetividade é importante para que o que você escreve pareça imparcial e, portanto, mais confiável.
   • O terceiro permite que você se concentre em fatos e evidências, em vez de opiniões pessoais.
2. 2 Use pronomes corretos. Na terceira pessoa, diz-se que as pessoas são "de fora". Use substantivos, substantivos próprios ou pronomes de terceira pessoa.
   • Os pronomes de terceira pessoa incluem: ele, ela, isso, eles e suas formas em todos os casos - ele, ela, eles, ele, ela, eles, eles e assim por diante.
   • Os nomes das pessoas também são adequados para narração em terceira pessoa.
   • Exemplo: "Orlov acredita o contrário. De acordo com seu pesquisa, as declarações anteriores sobre este tópico estão incorretas. "
3. 3 Evite pronomes de primeira pessoa. A primeira pessoa assume o ponto de vista pessoal do autor, o que significa que tal apresentação parece subjetiva e baseada em opinião, e não em fatos. Em um ensaio acadêmico, a primeira pessoa deve ser evitada (a menos que a tarefa forneça o contrário - digamos, declare sua opinião ou resultados sua trabalhar).
   • Os pronomes de primeira pessoa incluem: eu, nós, suas formas em todos os casos - eu, eu, nós, nós, pronomes possessivos - meu (meu, meu), nosso (nosso, nosso).
   • O problema com a primeira pessoa é que ela confere ao discurso científico um caráter pessoal e subjetivo. Em outras palavras, será difícil convencer o leitor de que as opiniões e ideias são apresentadas de forma imparcial e não são afetadas pelos sentimentos e opiniões pessoais do autor. Quando as pessoas usam a primeira pessoa na redação acadêmica, geralmente escrevem "eu acho", "eu acredito" ou "na minha opinião".
   • Errado: “Embora Orlov afirme isso, eu Eu acho que seus argumentos estão errados. "
   • Isso mesmo: "Embora Orlov afirme isso, outros discordam dele."
4. 4 Evite pronomes de segunda pessoa. Por meio deles, você fala diretamente com o leitor, como se o conhecesse pessoalmente, e seu estilo de escrita se torna muito familiar. A segunda pessoa nunca deve ser usada em redação acadêmica.
   • Pronomes de segunda pessoa: você, você, suas formas em todos os casos - você, você, você, você, você, você, pronomes possessivos - seu (seu, seu), seu (seu, seu).
   • O principal problema da segunda pessoa é que muitas vezes ela tem uma entonação acusatória. Daí o risco de colocar responsabilidades desnecessárias sobre os ombros de quem está lendo sua obra no momento.
   • Incorreto: "Se você ainda discorda hoje em dia, não deve conhecer os fatos."
   • Correto: "Quem ainda discorda hoje em dia não deve conhecer os fatos."
5. 5 Fale sobre o assunto em termos gerais. Às vezes, o autor precisa se referir ao assunto sem nomeá-lo especificamente. Em outras palavras, ele precisa mencionar uma pessoa em geral, e não alguma pessoa já conhecida. Nesse caso, geralmente há a tentação de escrever "você". Porém, neste caso, seria apropriado usar um substantivo generalizado, ou um pronome - indefinido, determinativo ou negativo.
   • Substantivos gerais freqüentemente usados ​​na redação científica na terceira pessoa incluem: autor, leitor, aluno, professor, pessoa, homem, mulher, criança, pessoas, pesquisadores, cientistas, especialistas, representantes.
   • Exemplo: “Apesar de muitas objeções, pesquisadores continuar a defender sua posição. "
   • Pronomes que podem ser usados ​​para o mesmo propósito incluem: alguns, alguns, alguns (indefinido); tudo, todos, qualquer (atributivo); ninguém (negativo).
   • Incorreto: "Você pode concordar sem conhecer os fatos."
   • Certo: "Alguém pode concordar sem conhecer os fatos. "
6. 6 Evite a construção redundante de "ele ou ela". Às vezes, os autores modernos escrevem "ele ou ela" em vez de "ele", embora o assunto seja originalmente mencionado no gênero masculino.
   • Esse uso de pronomes é ditado por politicamente correto e é a norma, por exemplo, em inglês, mas em russo geralmente só torna a frase redundante. Após o substantivo "cientista", "médico", "criança", "homem", você pode e deve escrever "ele".
   • Incorreto: “A testemunha queria prestar depoimento anônimo. Ele ou ela estava com medo de se machucar se Dele ou dela o nome será conhecido. "
   • Correto: “A testemunha queria dar testemunho anônimo. Ele ele tinha medo de sofrer se seu nome se tornasse conhecido. "

Método 2 de 5: a perspectiva do autor onisciente

1. 1 Mova o foco de um personagem para outro. Quando você escreve um texto fictício da perspectiva de um escritor onisciente, a narrativa pula de um personagem para outro, ao invés de seguir os pensamentos, ações e palavras de um personagem. O autor sabe tudo sobre cada um deles e sobre o mundo em que vive. Ele decide por si mesmo quais pensamentos, sentimentos ou ações revelar ao leitor e quais esconder dele.
   • Digamos que haja quatro personagens principais em uma obra: William, Bob, Erica e Samantha. Em diferentes pontos da história, o escritor deve descrever as ações e pensamentos de cada um deles, e pode fazer isso em um capítulo ou parágrafo.
   • Exemplo: “William achava que Erica estava mentindo, mas queria acreditar que ela tinha um bom motivo. Samantha também tinha certeza de que Erica estava mentindo, além de ser atormentada pelo ciúme, já que Tony ousava pensar bem de outra garota. "
   • Autores de narrativas oniscientes devem evitar saltos e limites - não mude a perspectiva de um personagem dentro de um único capítulo. Isso não viola os cânones do gênero, mas é um sinal de frouxidão narrativa.
2. 2 Divulgue qualquer informação que você quiser. Do ponto de vista de um autor onisciente, a história não se limita às experiências e ao mundo interior de um único personagem. Junto com pensamentos e sentimentos, o escritor pode revelar ao leitor o passado ou o futuro dos personagens diretamente no curso da história. Além disso, ele pode expressar sua opinião, avaliar acontecimentos do ponto de vista da moralidade, descrever cidades, natureza ou animais separadamente de cenas com a participação de personagens.
   • Em certo sentido, um autor que escreve desse ponto de vista é algo como um "deus" em sua obra. Um escritor pode observar as ações de qualquer personagem a qualquer momento e, ao contrário de um observador humano, ele não apenas vê as manifestações externas, mas também é capaz de olhar para o mundo interior.
   • Saiba quando esconder informações do leitor.Embora o autor possa contar o que quiser, a peça pode se beneficiar de um eufemismo, quando algumas coisas são reveladas aos poucos. Por exemplo, se um dos personagens está envolto em uma aura de mistério, seria sábio manter o leitor fora de seus sentimentos até que seus verdadeiros motivos sejam revelados.
3. 3 Evite usar pronomes de primeira e segunda pessoa. Os pronomes de primeira pessoa - "eu", "nós" e suas formas - só podem aparecer em diálogos. O mesmo se aplica à segunda pessoa - "você" e "você".
   • Não use primeira e segunda pessoa na narrativa e parte descritiva do texto.
   • Isso mesmo: “Bob disse a Erica: 'Acho isso muito assustador. O que você acha?""
   • Incorreto: “Achei muito assustador e Erica e Bob concordaram. E o que você acha?"

Método 3 de 5: narrativa limitada de terceira pessoa (um personagem)

1. 1 Escolha um personagem de cujo ponto de vista você conduzirá a história. Com narração limitada em terceira pessoa, o autor tem acesso total às ações, pensamentos, sentimentos e visões de um único personagem. Ele pode escrever diretamente da posição dos pensamentos e reações do personagem, ou se afastar para uma história mais objetiva.
   • Os pensamentos e sentimentos do resto dos personagens permanecem desconhecidos do narrador ao longo do texto. Tendo escolhido uma narrativa limitada, ele não pode mais alternar livremente entre os diferentes personagens.
   • Quando a narração é na primeira pessoa, o narrador atua como protagonista, enquanto na terceira pessoa tudo é exatamente o contrário - aqui o autor se afasta do que escreve. Nesse caso, o narrador pode revelar alguns detalhes que não teria revelado se a história fosse na primeira pessoa.
2. 2 Descreva as ações e pensamentos do personagem "de fora". Embora o escritor se concentre em um personagem, ele deve considerá-lo separadamente de si mesmo: as personalidades do narrador e do herói não se fundem! Mesmo que o autor siga incansavelmente seus pensamentos, sentimentos e monólogos internos, a história precisa ser narrada a partir da terceira pessoa.
   • Em outras palavras, os pronomes de primeira pessoa ("eu", "eu", "meu", "nós", "nosso" e assim por diante) só podem ser usados ​​em diálogos. O narrador vê os pensamentos e sentimentos do protagonista, mas o herói não se transforma no narrador.
   • Isso mesmo: "Tiffany se sentiu péssima depois de ter uma discussão com o namorado."
   • Isso mesmo: "Tiffany pensou, 'Me sinto péssimo depois de nossa briga com ele."
   • Incorreto: "Me senti péssimo depois da briga com meu namorado."
3. 3 Mostre as ações e palavras de outros personagens, não seus pensamentos e sentimentos. O autor conhece apenas os pensamentos e sentimentos do protagonista, de cuja posição a história está sendo contada. No entanto, ele pode descrever outros personagens como o herói os vê. O narrador pode fazer tudo o que seu personagem puder; ele simplesmente não pode saber o que está acontecendo na cabeça dos outros atores.
   • O escritor pode fazer suposições ou suposições sobre os pensamentos de outros personagens, mas apenas do ponto de vista do protagonista.
   • Isso mesmo: "Tiffany se sentiu péssima, mas ao ver a expressão no rosto de Karl, ela sabia que ele não estava melhor - ou até pior."
   • Incorreto: “Tiffany se sentiu péssima. No entanto, ela não sabia que Karl era ainda pior. "
4. 4 Não divulgue informações que o herói não possui. Embora o narrador possa recuar e descrever a cena ou outros personagens, ele não deve falar sobre nada que o herói não veja ou não saiba. Não pule de um personagem para outro na mesma cena. As ações de outros personagens só podem ser conhecidas se acontecerem na presença do herói (ou se ele souber delas por outra pessoa).
   • Correto: "Da janela, Tiffany viu Karl caminhar até a casa e tocar a campainha."
   • Incorreto: "Assim que Tiffany saiu da sala, Karl deu um suspiro de alívio."

Método 4 de 5: narrativa limitada de terceira pessoa (vários caracteres focais)

1. 1 Mude de um personagem para outro. Narração limitada da perspectiva de vários personagens, chamada de focal, significa que o autor está contando a história da perspectiva de vários personagens por sua vez. Use a visão e os pensamentos de cada um deles para revelar informações importantes e ajudar o desenrolar da história.
   • Limite o número de caracteres focais. Não se deve escrever sob a ótica de muitos atores, para não confundir o leitor e sobrecarregar o trabalho. A visão única de cada personagem focal deve desempenhar um papel na narrativa. Pergunte a si mesmo como cada um contribui para a história.
   • Por exemplo, em uma história romântica com dois personagens principais - Kevin e Felicia - o autor pode dar ao leitor a oportunidade de entender o que se passa na alma de ambos, descrevendo eventos alternadamente a partir de dois pontos de vista.
   • Um personagem pode receber mais atenção do que outro, mas cada personagem focal deve receber sua parte em um ponto ou outro da história.
2. 2 Concentre-se nos pensamentos e na visão de um personagem de cada vez. Embora a obra como um todo use a técnica da visão múltipla, a cada momento o escritor deve olhar o que está acontecendo com os olhos de apenas um herói.
   • Vários pontos de vista não devem colidir em um episódio. Quando a descrição termina a partir da perspectiva de um personagem, outro pode entrar, entretanto, suas perspectivas não devem se misturar dentro da mesma cena ou capítulo.
   • Incorreto: “Kevin estava apaixonado por Felicia desde a primeira vez que se conheceram. Felicia, por outro lado, não confiava totalmente em Kevin. "
3. 3 Tente fazer transições suaves. Embora o escritor possa mudar de um personagem para outro e vice-versa, você não deve fazer isso arbitrariamente, caso contrário, a história ficará confusa.
   • Em um romance, um bom momento para mudar de personagem para personagem é o início de um novo capítulo ou de uma cena dentro de um capítulo.
   • No início de uma cena ou capítulo, de preferência na primeira frase, o escritor deve indicar de que ponto de vista conduzirá a história, caso contrário o leitor terá que adivinhar.
   • Isso mesmo: "Felicia realmente não queria admitir, mas as rosas que Kevin deixou na porta foram uma surpresa agradável."
   • Incorreto: "As rosas deixadas na soleira da porta foram uma surpresa agradável."
4. 4 Distinguir quem sabe o quê. O leitor recebe informações que são conhecidas por personagens diferentes, mas cada personagem tem acesso a informações diferentes. Simplificando, alguns heróis podem não saber o que o outro faz.
   • Por exemplo, se Kevin falou sobre os sentimentos de Felicia por ele com sua melhor amiga, a própria Felicia não tem como saber do que eles estavam falando, a menos que ela estivesse presente durante a conversa, ou Kevin ou um amigo lhe falassem sobre ele.

Método 5 de 5: narrativa objetiva em terceira pessoa

1. 1 Descreva as ações de diferentes personagens. Liderando uma narrativa objetiva em terceira pessoa, o autor pode descrever as palavras e ações de qualquer personagem da história a qualquer momento e em qualquer lugar.
   • Aqui, o autor não precisa se concentrar em um único protagonista. Ele pode alternar entre diferentes personagens durante a história quantas vezes ele precisar.
   • No entanto, a primeira pessoa ("eu") e a segunda pessoa ("você") ainda devem ser evitadas. Seu lugar é apenas nos diálogos.
2. 2 Não tente entrar nos pensamentos do personagem. Ao contrário do ponto de vista do autor onisciente, onde o narrador tem acesso ao pensamento de todos, com uma narração objetiva não consegue olhar para a cabeça de ninguém.
   • Imagine que você é uma testemunha invisível observando as ações e diálogos dos personagens. Você não é onisciente, então não conhece seus sentimentos e motivos. Você só pode descrever suas ações de fora.
   • Correto: "Após a aula, Graham deixou a classe com pressa e correu para seu quarto."
   • Incorreto: Graham correu para fora da sala de aula e correu para seu quarto. A palestra o enfureceu tanto que ele se sentiu pronto para atacar o primeiro canto. "
3. 3 Mostre, não diga. Embora na narrativa objetiva de terceira pessoa, o escritor não possa falar sobre os pensamentos e o mundo interior dos personagens, ele pode fazer observações que sugiram o que o herói estava pensando ou experimentando. Descreva o que está acontecendo. Por exemplo, não diga ao leitor que o personagem estava zangado, mas descreva seus gestos, expressões faciais, tom de voz, para que o leitor tem visto essa raiva.
   • Isso mesmo: "Quando não havia mais ninguém por perto, Isabella começou a chorar."
   • Incorreto: "Isabella era orgulhosa demais para chorar na presença de outras pessoas, mas sentiu que seu coração estava partido e, portanto, começou a chorar assim que foi deixada sozinha."
4. 4 Não insira suas próprias conclusões na história. Na narrativa objetiva em terceira pessoa, o autor atua como um repórter, não como um comentarista.
   • Deixe o leitor tirar suas próprias conclusões. Descreva as ações dos personagens, mas não as analise ou explique o que significam ou como devem ser julgadas.
   • Isso mesmo: "Antes de se sentar, Yolanda olhou por cima do ombro três vezes."
   • Incorreto: pode parecer estranho, mas Yolanda olhou por cima do ombro três vezes antes de se sentar. Esse hábito obsessivo era indicativo de pensamento paranóico. "