Contente

• Passos
• Parte 1 de 3: Criando uma história social
• Parte 2 de 3: Criando histórias sociais com sugestões
• Parte 3 de 3: Usando a narrativa social projetada para diferentes situações
• Pontas

As histórias sociais são voltadas principalmente para crianças com transtornos do espectro do autismo (autismo). Essas histórias são breves descrições de uma situação, evento ou atividade específica e incluem informações sobre o que esperar de tal situação e por quê. Eles também ajudam a entender o que a criança pode ver ou experimentar em um caso particular.

Passos

Parte 1 de 3: Criando uma história social

1. 1 Decida o tópico de sua história. Algumas histórias sociais são destinadas ao uso geral, enquanto outras histórias são destinadas a uma situação, evento ou atividade específica.
   • Exemplos de histórias sociais que podem ser usadas em geral são “como lavar as mãos”, “como preparar a mesa para o jantar”. Exemplos de histórias que visam uma situação ou evento específico podem ser "ir para um exame físico" ou "embarcar em um vôo de avião".
   • Histórias sociais gerais podem ser lidas ou vistas uma ou mais vezes ao dia, dependendo da preparação da criança. Histórias sociais planejadas para um propósito específico, situações devem ser alimentadas para a criança imediatamente antes do evento.
   • Por exemplo, uma história social para uma visita ao consultório médico deve ser lida pouco antes de a criança sair para um check-up.
2. 2 Limite-se a um tópico por história social. Uma criança com autismo não consegue absorver muitas informações de uma vez. Portanto, certifique-se de falar apenas sobre um determinado evento, situação, emoção ou comportamento. Uma vez que é extremamente difícil para crianças com transtornos do espectro do autismo absorver uma grande quantidade de informações de uma só vez.
3. 3 Faça o personagem principal de uma história social parecer uma criança. Para que o garoto se veja como o protagonista da história. Isso pode ser feito dando ao personagem principal algumas qualidades comuns com o bebê: sexo, aparência, número de membros da família, interesses ou habilidades.
   • Quando a criança começa a entender que o herói da história e ele são semelhantes, será muito mais fácil para você, como contador de histórias, transmitir sua mensagem. A esperança é que a criança comece a se comparar com o personagem da história e faça tudo o que o herói da história faz.
   • Por exemplo, quando você conta uma história social para o menino Erickson, pode começar assim: “Havia um menino chamado Eric, ele era inteligente, obediente, alto, fofo e adorava jogar basquete como você”.
4. 4 Certifique-se de que sua história seja curta. As histórias podem ser lidas para a criança de ouvido, ou podem ser apresentadas como um simples livro que a criança pode carregar na bolsa e ler sempre que sentir necessidade.
   • Crianças com transtorno do espectro do autismo tendem a ter boa percepção visual, então você pode incluir imagens, fotografias e desenhos em suas histórias sociais. Isso pode atrair melhor a atenção da criança e tornar as histórias mais interessantes.
   • A aprendizagem será mais produtiva se a criança for voluntária.
5. 5 Faça suas histórias sociais sempre positivas e gentis. As histórias sociais devem ser sempre apresentadas de forma que a criança seja capaz de associá-las a um comportamento positivo. Os métodos positivos podem ajudá-lo a lidar com as emoções negativas e a aceitar melhor novas situações e ações.
   • Não deve haver conotação negativa na história social. O clima, a atitude e o tom das pessoas envolvidas na história devem ser apenas positivos.
6. 6 Envolva mais pessoas para desempenhar o papel de personagens na história social. Isso ajudará a atrair diretamente as pessoas que têm um lugar na vida da criança, sua educação e formação: por exemplo, se a história é sobre um brinquedo conjunto, então você pode envolver o irmão ou amigo da criança.
   • A criança se conectará melhor com outras pessoas e você também verá como ela se sentirá ao compartilhar algo com outras pessoas, como seus brinquedos. Também proporcionará a oportunidade de observar mudanças no relacionamento do bebê com seu irmão ou amigo, quando ele estiver pronto para compartilhar algo.
   • Isso desenvolverá na criança comportamentos cada vez mais positivos e benéficos.
7. 7 Considere o humor de seu filho ao contar uma história social. Considere a hora, o lugar e o humor da criança ao contar a história social: ela deve se sentir confortável, segura, calma e totalmente descansada.
   • Não há necessidade de contar uma história quando uma criança está com fome ou cansada. A essência de uma história social não pode ser percebida por uma criança quando seu humor não está muito bom.
   • Evite locais onde haja luzes fortes, ruídos altos ou outras distrações às quais a criança possa ser sensível. Porque, nessas condições, contar uma história social é simplesmente inútil.
8. 8 Conte uma história social sobre um determinado comportamento antes de colocar seu filho em uma situação semelhante.
   • Como a história está fresca na mente da criança, ela se lembrará do que aconteceu na história e tentará agir da mesma forma que na história.
   • Por exemplo, se uma história sobre como compartilhar seus brinquedos é lida antes do intervalo, durante o intervalo, a história ainda está fresca em sua memória e as crianças podem imediatamente colocá-la em prática, compartilhar brinquedos com outras pessoas.
9. 9 Crie histórias diferentes para necessidades diferentes. As histórias sociais também podem ser usadas para ajudar seu filho a lidar com emoções e sentimentos que, em sua maioria, são incontroláveis.
   • As histórias sociais podem ensinar algumas habilidades sociais essenciais, como comunicar-se com outras pessoas de uma forma que não leve a conflitos, mas que promova a formação de amizades e relacionamentos. Isso geralmente é necessário porque as crianças com transtornos do espectro do autismo têm problemas com a falta de algumas habilidades sociais adequadas.
   • As histórias sociais também podem ensinar as habilidades de que uma criança precisa para manter a limpeza e a higiene, como o que fazer depois de acordar, como usar o banheiro, como lavar as mãos e assim por diante.
10. 10 Peça ao seu filho para lhe contar a história ele mesmo. As histórias são a melhor maneira de uma criança mostrar seu conhecimento do que está acontecendo. De vez em quando, peça para contar histórias por conta própria.
    • Normalmente as crianças falam sobre o que fazem todos os dias ou o que gostariam de fazer. Com essas histórias, tente entender se seu filho está pensando na direção certa, falando sobre coisas que não são adequadas para a sua idade. Além disso, tente determinar se ele tem algum problema, preocupação ou medo que possa lhe contar em suas histórias.
    • Por exemplo, se uma criança conta a seguinte história: "Há uma garota que geralmente bate em todas as crianças na escola e quer roubar a comida delas." Portanto, seu filho pode estar tentando educá-lo sobre alguns dos problemas de bullying que ele tem com “essa” garota na escola.
11. 11 Substitua uma história social por outra se seu filho entender a essência de sua mensagem. As histórias sociais podem ser modificadas dependendo das habilidades que a criança adquire. Você pode remover alguns elementos da história social ou adicionar novos para atender às necessidades atuais de seu filho.
    • Por exemplo, se seu filho já sabe como pedir uma pausa quando se sente oprimido, a parte da história em que você incutiu esses comportamentos nele pode ser omitida ou alterada.

Parte 2 de 3: Criando histórias sociais com sugestões

1. 1 Crie frases visuais. Eles relatam uma determinada situação, evento, fornecem detalhes sobre quem participou da situação, o que os participantes farão e o motivo, e assim por diante. As principais questões são: "onde?", "Quem?", "O quê?", "Por quê?"
   • Por exemplo, se a história social é sobre lavar as mãos depois de ir ao banheiro, frases visuais devem ser usadas para falar sobre a situação e fornecer informações sobre quem deve lavar as mãos e por quê (para evitar a propagação de germes).
   • Ao descrever frases, forneça informações factuais a seu filho.
2. 2 Use frases gratificantes para transmitir pensamentos e emoções. Essas frases falam sobre a psique humana em relação a uma situação particular.
   • Por exemplo: “Mamãe e papai adoram quando lavo as mãos. Eles sabem que é bom lavar as mãos depois de usar o banheiro. "
3. 3 Crie frases "diretivas", por assim dizer, para ensinar à criança uma resposta adequada. Use frases punitivas para obter as respostas ou o comportamento que deseja.
   • Por exemplo: "Vou tentar lavar as mãos toda vez que usar o banheiro."
4. 4 Use frases afirmativas para destacar outras frases. Frases afirmativas podem ser usadas em conjunto com frases visuais, encorajadoras ou indicativas.
   • As frases afirmativas enfatizarão sua importância, seja uma frase visual, encorajadora ou indicativa.
   • Por exemplo: “Vou tentar lavar as mãos depois de usar o banheiro. O que estou fazendo é muito importante. " A segunda frase enfatiza a importância da lavagem das mãos.
5. 5 Crie frases conjuntas para destacar a importância de outras pessoas. Essas frases ajudarão a criança a compreender / perceber o papel dos outros em certas situações.
   • Por exemplo: “Haverá tráfego ativo na estrada. Minha mãe e meu pai vão me ajudar a atravessar a rua. " Isso ajuda a criança a compreender que deve cooperar com a mãe e o pai para atravessar a rua.
6. 6 Escreva frases de controle como um lembrete para a criança para ajudá-la a lembrar e aplicar uma qualidade em uma situação específica. Estas são ofertas personalizadas.
   • Por exemplo: "Para ser saudável, preciso comer vegetais e frutas em todas as refeições, pois até as plantas precisam de água e luz solar para crescer."
7. 7 Use frases parciais para tornar a história interativa. Essas sugestões ajudarão a criança a fazer algumas suposições sobre a situação. A criança será capaz de adivinhar os próximos passos da situação.
   • Por exemplo: “Meu nome é ------ e o nome do meu irmão é ------ (frase descritiva). Meu irmão vai se sentir ------- quando eu compartilhar meus brinquedos com ele (oferta de incentivo). "
   • As frases incompletas podem ser usadas em conjunto com as visuais, gratificantes, cooperativas, afirmativas e controladoras, mas somente quando a criança tem um bom entendimento de determinadas situações e seu comportamento é o esperado.

Parte 3 de 3: Usando a narrativa social projetada para diferentes situações

1. 1 Entenda que histórias diferentes podem ter objetivos diferentes. As histórias sociais podem ser usadas para uma série de necessidades diferentes, por exemplo: aclimatar uma criança a um novo ambiente, acalmar medos e dúvidas, ensinar higiene e limpeza, fazer certos procedimentos.
2. 2 Conte uma história ao seu filho para ajudá-lo a expressar suas emoções e pensamentos. Por exemplo, uma história pode ser: “Estou com raiva e chateado. Eu sinto que quero gritar e vencer os outros. Mas se você incomodar as pessoas ao meu redor, ninguém vai brincar comigo. Minha mãe e meu pai me disseram que eu deveria dizer ao adulto ao meu lado que estava chateado. Vou respirar fundo e expirar e vou me sentir melhor em breve. "
3. 3 Use uma história para ajudar seu filho a se preparar para uma visita ao médico ou dentista. Uma história social específica deve preparar a criança mentalmente para o que esperar no consultório médico.
   • Isso é muito importante porque seria ótimo se as crianças com autismo gostassem de visitar um médico. Como regra, eles são perturbados por luzes muito brilhantes, sons altos, proximidade de estranhos, maior sensibilidade à estimulação sensorial. Uma visita ao consultório médico ou dentista inclui a maioria dos itens acima. Portanto, é muito importante para a criança que ela esteja preparada e mentalmente disposta a cooperar com os médicos e pais.
   • As histórias sociais podem incluir muitos aspectos, de modo que o consultório médico pode ser um lugar para uma criança brincar com brinquedos ou assistir livros, não ter medo de luzes fortes, procedimentos e obedecer ao médico, e assim por diante.
4. 4 Introduza novos conceitos, regras e comportamento na história. As histórias sociais podem ser usadas para preparar a criança para novos jogos, esportes durante as aulas de educação física. Eles podem ensinar as habilidades necessárias para jogar futebol ou beisebol.
   • As histórias sociais também ajudam no comportamento social esperado da criança ao praticar esportes. Por exemplo, as crianças podem não estar prontas para compartilhar a bola ou passá-la para outras pessoas enquanto jogam. Portanto, ao ensinar as crianças as habilidades e técnicas de jogar futebol ou basquete, histórias sociais podem ser introduzidas e integradas com histórias sobre o que é importante compartilhar e assim por diante.
   • Os esportes podem ensinar muitas habilidades valiosas para a vida de crianças com transtornos do espectro do autismo. Por meio de histórias esportivas sociais, uma criança pode aprender habilidades para a vida, o que, por sua vez, permitirá que ela faça amigos e construa confiança, o que é muito importante.
5. 5 Conte a seu filho uma história social para ajudar a suprimir seus medos. As histórias sociais podem ser usadas se uma criança com transtorno do espectro do autismo entrar na escola ou mudar para uma nova escola, na próxima série. Seja qual for o motivo, ele pode sentir medo e ansiedade.
   • Desta forma, as crianças podem mudar para uma nova classe por meio de histórias sociais. Isso vai ajudar a se acostumar rapidamente com a equipe, na sala de jantar, na biblioteca, no playground.
   • Como a criança já visitou os locais desejados por meio de histórias sociais, ela se sente menos insegura e menos preocupada com o novo local. É um fato conhecido que crianças com transtornos do espectro do autismo têm dificuldade em se acostumar com as mudanças. Mas quando você se prepara antes disso, a criança vai lidar com isso com menos resistência.
6. 6 Divida as histórias sociais. Às vezes, as histórias sociais podem ser divididas em partes para torná-las mais fáceis de entender. Isso pode ser útil para eventos significativos, como a preparação para uma viagem de avião.
   • A história deve ser contada com muitos detalhes e incluir coisas: a necessidade de ficar na fila, esperar nos corredores, ações enquanto espera, comportamento (se a criança ficar cinza quieta ou correr, fazer barulho ou não), e assim por diante .
   • No exemplo acima sobre viajar de avião, na primeira parte da história, você pode falar sobre situações que incluem preparar-se para a viagem, fazer as malas e chegar ao aeroporto, por exemplo:
   • “O lugar para onde vamos é mais quente do que onde moramos, então preciso levar roupas leves, não casacos quentes. Pode chover neste momento, então preciso levar meu guarda-chuva comigo. Terei tempo suficiente para mim, então vou levar meus livros favoritos, quebra-cabeças e brinquedinhos comigo. "
7. 7 Crie a segunda e a terceira partes da história social falando sobre o comportamento apropriado. A segunda parte pode falar sobre o que a criança pode esperar no aeroporto, por exemplo:
   • “Haverá muitas outras pessoas no aeroporto. Tudo bem, porque eles viajam como eu também. Minha mãe e meu pai precisam de um cartão de embarque, por isso somos elegíveis para o voo. Para fazer isso, devemos esperar pela nossa vez. Isto pode tomar algum tempo. Posso ficar com mamãe e papai ou sentar no carrinho ao lado deles. Também posso ler um livro, se quiser. "
   • A terceira parte pode falar sobre o que esperar no avião e como se comportar de acordo. Por exemplo: “Haverá fileiras de assentos e pode haver muitas outras pessoas. Pode haver um estranho sentado ao meu lado, mas isso é bom. Tenho que me sentar na cadeira e colocar o cinto de segurança. Se eu precisar de algo, devo falar baixinho para minha mãe ou meu pai. Eu não deveria gritar, gritar, sacudir minhas pernas, mas deveria ser calma e obediente, obedecer minha mãe e meu pai em tudo. "

Pontas

• As ofertas visuais e gratificantes devem dominar as diretivas e controladoras. Você deve usar apenas 1 frase diretiva ou de controle para cada 4-5 frases visuais e promocionais.
• As histórias sociais podem ser usadas na escola e em casa. Eles não se relacionam a nenhum processo ou situação, portanto podem ser usados ​​por professores, médicos e pais.
• As histórias sociais são usadas para preparar a criança para algo (seja um evento, dia, lugar, etc.), a fim de ajudá-la a aceitar a mudança, para que ela saiba com o que pode contar em uma determinada situação social e pode se comportar no melhor maneira possível.