Mantenha a ordem na sala de aula

Vídeo: Volta às Aulas: Como manter a ordem em sala de aula?

Contente

Dar um passo
Método 1 de 6: Trabalhando com turmas do ensino fundamental
Método 2 de 6: Trabalhando com o ensino médio
Método 3 de 6: manutenção da ordem na superestrutura
Método 4 de 6: mantendo a ordem no ensino superior
Método 5 de 6: lidando com conflitos na sala de aula
Método 6 de 6: lidando com alunos irritados na sala de aula
Pontas
Avisos

Os professores aprendem boas estratégias para manter a ordem na sala de aula durante os estudos e no trabalho. Bons professores adaptam as técnicas básicas às suas aulas. Esses ajustes dependem do tipo de aluno, matéria e experiência. Encontrar os melhores métodos para manter a ordem pode levar muito tempo. No entanto, bons professores estão sempre procurando maneiras novas e inovadoras de se relacionar com seus alunos, a fim de criar um ambiente de aprendizagem divertido e seguro.

Dar um passo

Método 1 de 6: Trabalhando com turmas do ensino fundamental

Determine quais regras são mais importantes. Pergunte a si mesmo quais regras garantem um clima de aprendizado divertido e segurança em sua sala de aula. Crie regras que reflitam esse objetivo. Essas regras serão diferentes dependendo da idade dos alunos e das disciplinas que você ensina. Aqui estão alguns exemplos de regras:
- Trate os outros com respeito.
- Se cuida.
- Cuide bem da propriedade da sala de aula.
- Levante a mão se quiser dizer ou perguntar algo.
Não escolha mais de cinco linhas para sua sala de aula. Isso tornará mais fácil para os alunos se lembrarem deles. Essas regras se aplicam em diferentes circunstâncias, tornando desnecessário sugerir regras diferentes para cada cenário.
Certifique-se de que os alunos conheçam as regras. No primeiro dia de aula, reserve um tempo para revisar essas regras. Explique todas as regras. Dê exemplos de quando as regras são ou não seguidas.
Descreva as consequências. Fale aos alunos sobre as consequências de não seguir as regras. As consequências podem ser divididas em diferentes fases, como advertência, detenção, chegada antecipada à escola, trabalho de punição, ida ao diretor e assim por diante.
- Para alunos mais jovens, você pode incluir um tempo limite ou uma interrupção como fase. Os alunos mais novos que são perturbadores podem precisar passar alguns minutos fora da sala de aula para recuperar a atenção. Então, eles podem voltar para a aula.
Torne as regras visíveis. Coloque um pôster com as regras da sala. Expresse as regras de maneira positiva. Por exemplo, diga: "Trate os outros com respeito", em vez de "Não force os outros".
Peça aos alunos que indiquem que seguirão as regras. Pergunte aos alunos se desejam fazer um acordo com você. Você pode fazer com que escrevam a promessa ou pode simplesmente pedir que levantem a mão. Desta forma, você faz com que os alunos prometam que obedecerão às regras.
- Outra forma de envolver os alunos com as regras é pedir sua opinião ao elaborar as regras para a classe.
- De vez em quando, reserve um tempo para discutir as regras com os alunos.
Use comunicação não verbal. A linguagem corporal ou outras táticas podem ser muito úteis quando você deseja chamar a atenção dos alunos. Por exemplo, você pode desligar as luzes na hora de encerrar uma atividade.
- Apontar coisas com as mãos funciona especialmente bem com crianças em idade pré-escolar. Mudando a linguagem corporal de vez em quando, você evitará que os alunos se cansem deles.
Recompense os alunos que mostrarem bom comportamento. Dê um exemplo positivo de bom comportamento, permitindo que os alunos saibam que seguiram as regras. Ao mostrar um bom comportamento aos alunos, eles saberão como se comportar dessa maneira.
- Certifique-se de recompensar alunos diferentes. Nem sempre recompense a mesma dupla de alunos.
Envolva os pais o mais cedo possível. Se houver problemas para manter a ordem na escola primária, pode ser útil chamar os pais da criança em questão. Considere fazer isso antes que haja um problema sério. A intervenção precoce pode evitar que uma criança demonstre um comportamento problemático.
Ensine os alunos a se comunicarem uns com os outros. Incentive interações positivas ensinando os alunos a lidar com divergências e falhas de comunicação. Saber como lidar com esses tipos de interações pode ajudar a evitar problemas em potencial para manter a ordem.
- Por exemplo, discuta como os alunos devem pedir permissão uns aos outros para tirar algo do outro. O aluno deve olhar diretamente para a outra pessoa e esperar que ela ouça, após o que uma pergunta pode ser feita educadamente.
- Ensine os alunos a lidar com desacordos. Por exemplo, peça-lhes que se olhem calmamente e digam: "Entendo como você se sente". Então o aluno pode explicar sua opinião com calma.

Método 2 de 6: Trabalhando com o ensino médio

Defina as expectativas em relação ao comportamento, aplicando o chamado modelo CHAMPS. O modelo CHAMPS é uma forma de definir como você espera que os alunos se comportem em sala de aula. Essa abordagem é bem aplicável em diferentes situações e com diferentes objetivos de aprendizagem. Use os seguintes pontos para orientá-lo na definição de como os alunos podem completar uma atividade específica com sucesso e com bom comportamento:
- C - Conversação: Os alunos podem falar durante esta atividade? Com quem? E sobre o quê?
- H - Ajuda: Como os alunos devem indicar que precisam de ajuda?
- A - Atividade: Qual é o objetivo desta atividade?
- M - Movimento: Durante esta atividade, os alunos podem se levantar de seu lugar?
- P - Participação: Como os alunos demonstrarão que estão participando?
- S - Sucesso: Se os alunos atendem às expectativas do modelo CHAMPS, eles devem concluir a atividade com bom comportamento.
Mantenha a rotina e a estrutura da sala de aula. Os alunos devem saber o que esperar da aula. Certamente, os alunos do ensino médio apreciam conhecer as expectativas e os limites. É importante seguir uma certa rotina. Mantenha sua classe relativamente estruturada para que os alunos saibam o que está por vir.
Alterne de vez em quando. Os alunos do ensino médio tendem a se distrair facilmente. É bom mudar sua rotina de vez em quando por meio de atividades espontâneas e inesperadas. Eles valorizam experiências de aprendizagem ativa que surgem do nada.
Construa um relacionamento com seus alunos. Seus alunos estão curiosos e curiosos sobre você e histórias sobre sua vida. Claro que você não deve compartilhar tudo, mas, ao contar histórias sobre você de vez em quando, você se tornará uma pessoa real aos olhos dos alunos com quem eles podem se relacionar. Por outro lado, você também precisa conhecer seus alunos. Se eles sentirem que você está prestando atenção aos interesses deles, é mais provável que eles o respeitem e se comportem bem.
Tenha uma atitude positiva. Veja cada dia como uma nova chance de sucesso em sua sala de aula. Os alunos do ensino médio podem mostrar emoções muito variáveis nessa idade e, permanecendo paciente e positivo, você desfrutará muito mais do seu trabalho.
Fale com uma voz normal. Se você falar em um tom normal, os alunos geralmente responderão falando em um tom normal e em um volume moderado. Se a sala de aula for barulhenta, não responda falando mais alto. Em vez disso, você deve falar em uma voz normal para que os próprios alunos tenham que abaixar a voz para ouvi-lo. Você também pode apenas esperar até que os alunos estejam quietos.
Atribua as áreas de estar novamente uma vez por mês. Atribua novas áreas de estar aos seus alunos todos os meses. Dessa forma, todos acabarão sentando ao lado de um novo aluno, o que pode eliminar alguns problemas de comportamento. Designe novos lugares colocando um cartão de visita em cada mesa.
Mantenha sua sala de aula organizada e organizada. Ter uma sala de aula bem organizada também ajuda os alunos a se comportarem de maneira mais organizada. Se a classe for bagunçada ou mal organizada, os alunos podem levá-lo menos a sério.
Prepare aulas envolventes. Uma das maneiras mais fáceis de manter a ordem é dar aulas envolventes. Se suas aulas não são claras, desorganizadas ou não envolvem o suficiente para os alunos, eles perdem a atenção. Envolva seus alunos e mantenha-os focados, ministrando aulas que gerem interesse.
Ande pela sala de aula. Continue movendo-se pela sala de aula quando você ensina e quando os alunos estão envolvidos em tarefas de grupo ou tarefas individuais. Os alunos então percebem que você está envolvido no progresso deles. Ofereça ajuda e dicas se os alunos estiverem tendo dificuldades.

Método 3 de 6: manutenção da ordem na superestrutura

Trate os alunos com respeito. Não importa a idade dos alunos, todos merecem ser tratados com respeito. Portanto, é mais provável que seus alunos o tratem com respeito.
Conheça os alunos. Mostre interesse em seus alunos conhecendo-os. Certifique-se de saber seus nomes. Faça perguntas para aprender mais sobre eles.
- No entanto, lembre-se de que você não deve se tornar amigo íntimo de seus alunos. É importante ser um tanto indiferente para manter sua autoridade na sala de aula. Caso contrário, os alunos podem vir até você para receber tratamentos especiais ou favores, especialmente quando houver problemas para manter a ordem.
Envolva os alunos. Se seus alunos estiverem envolvidos no currículo, eles assumirão mais responsabilidade no comportamento da classe. Prepare aulas envolventes e incorpore atividades divertidas para manter os alunos envolvidos.
- Por exemplo, faça pesquisas simples em sala de aula para ver o que os alunos pensam sobre um determinado problema.
Ajude os alunos a trabalharem em suas habilidades socioemocionais. Mesmo que esses alunos sejam adolescentes, ainda pode ser necessário trabalhar suas habilidades socioemocionais. Ajude os alunos a resolver problemas com amigos e colegas de classe.
- Por exemplo, se um aluno se comportar mal ou irritar outro aluno, ajude-o a encontrar sua própria maneira de encontrar uma solução significativa.
Seja justo e consistente. Trate cada aluno igualmente. Mesmo que você tenha alunos favoritos, não os mostre ainda. Trate a todos igualmente.
Tenha uma atitude positiva. Veja cada dia como uma nova chance de sucesso em sua sala de aula. Nunca presuma o pior de seus alunos.
Ande pela sala de aula. Continue movendo-se pela sala de aula quando você ensina e quando os alunos estão envolvidos em tarefas de grupo ou tarefas individuais. Os alunos então percebem que você está envolvido no progresso deles. Ofereça ajuda e dicas se os alunos estiverem tendo dificuldades.
Não humilhe os alunos. Ao falar com um aluno sobre manter a ordem e mostrar bom comportamento, não o faça de forma a humilhar o aluno. Chame o aluno de lado por um tempo ou converse com ele fora da sala de aula. Não use o momento para constranger o aluno com seus colegas.

Método 4 de 6: mantendo a ordem no ensino superior

Coloque as regras em seu currículo. No ensino superior, existem principalmente alunos adultos que não precisam de ser informados sobre como se comportam. No entanto, é uma boa ideia esclarecer as regras que se aplicam à sua sala de aula.
- Por exemplo, você pode incluir regras de discussão. Falar com respeito e não atacar pessoalmente podem ser exemplos disso.
- Você também pode considerar a inclusão de políticas relacionadas a fraude, uso de tecnologia, envio de relatórios e assim por diante.
- Obtenha informações de seu instituto sobre a redação correta da política geral com relação ao ensino superior.
Fale sobre suas regras no primeiro dia de aula. Deixe claro quais são suas expectativas em relação ao ensino. Dê exemplos de como essas regras se refletem na prática e como você implementará as consequências.
Pareça e aja profissionalmente. Se você quer ser levado a sério pelos seus alunos, é importante que você pareça e aja com profissionalismo. Parecer muito casual pode fazer os alunos questionarem sua autoridade.
- Só porque você tem que adotar uma atitude profissional não significa que deva ser totalmente inacessível aos seus alunos. Você pode realmente dizer algo sobre você que o torna mais humano, para que os alunos o entendam um pouco mais.
Conheça os nomes de seus alunos. As salas de leitura e salas de aula costumam estar cheias de uma tonelada de alunos anônimos. Isso torna o instrutor e o aluno distantes, para que os alunos não se sintam envolvidos. Se você puder chamar os alunos pelo nome, criará um clima de aprendizado que desperta o interesse neles.
Explore os problemas do pedido antes de intervir. Se um aluno interrompe a aula atrasando-se repetidamente, pergunte a si mesmo quais seriam os motivos para isso. Leve o aluno à parte após a aula ou converse com ele durante o horário de expediente. Pode ser que o aluno tenha um trabalho que o impeça de chegar às aulas no horário. Nesse caso, você pode abrir uma exceção ou aconselhar esse aluno a fazer a aula com outro professor em um horário mais conveniente.
Mantenha a papelada relacionada aos problemas do pedido. Se você estiver lidando com problemas de pedido, certifique-se de documentar todas as etapas executadas. Entre em contato com a equipe administrativa ou um supervisor para obter informações sobre os procedimentos apropriados para lidar com questões de pedidos em seu departamento.

Método 5 de 6: lidando com conflitos na sala de aula

Aplique o sistema MENOS. O sistema LEAST foi desenvolvido para fornecer aos educadores uma estratégia de resolução de conflitos em sala de aula. Comece na primeira etapa e vá para a próxima, se necessário. Siga as etapas uma a uma para lidar com conflitos em sala de aula.
- EU.: Deixe para lá. Se a perturbação na sala de aula não for muito e é improvável que volte, deixe-a passar.
- E: Encerra a ação indiretamente. Se um aluno interromper a aula, diga a ele que você está ciente. Faça um gesto não verbal, como levantar as sobrancelhas, acenar com a mão ou caminhar até o aluno.
- uma: Participe mais plenamente. Peça ao aluno para comentar sobre o problema. Pergunte o que está acontecendo e quem está envolvido.
- S.: Soletre as direções. Lembre o aluno das regras e consequências. Esteja preparado para mostrar as consequências, se necessário, após avisar o aluno.
- T.: Trate o progresso do aluno. Faça anotações sobre o problema do pedido. Escreva o que aconteceu, quem estava envolvido, quando aconteceu e qual foi sua reação.
Fique calmo. A melhor coisa a fazer em um conflito é manter a calma. Não expresse emoções negativas ou raivosas para os alunos. Em vez disso, mantenha a calma. Fale com uma voz normal.
- Respirar fundo algumas vezes pode ajudá-lo a se acalmar.
Lide com os conflitos longe de outros alunos. Leve o aluno para fora da sala de aula para discutir o conflito. Isso afastará o aluno da situação física direta. Isso também o afastará de seus colegas estudantes que podem estar contribuindo para o problema do pedido.
- Não envolva outros alunos no conflito.
Não discuta com os alunos. Seja a parte neutra entre os alunos. Se um aluno começar a discutir, não caia nessa. Em vez disso, adote uma atitude calma.
- Se o aluno continuar a discutir, diga que você vai discutir o assunto depois da aula. Isso encerrará temporariamente o conflito.
Use o conflito como uma oportunidade de aprendizado. Se surgir uma discussão na aula, fale sobre ela na próxima lição. Pergunte aos alunos como eles teriam lidado com a discussão. Peça-lhes que pensem em como podem mostrar compreensão pela dissidência.
- Especialmente quando se trata de assuntos delicados, isso pode funcionar bem. Se a discussão ficar muito intensa, peça aos alunos que reflitam silenciosamente sobre o problema por um momento. Em seguida, pergunte por que eles acham que a discussão ficou tão acirrada.

Método 6 de 6: lidando com alunos irritados na sala de aula

Coloque os outros alunos em segurança. Se um aluno se tornar agressivo, sua primeira prioridade é colocar os outros alunos em segurança.
- Se houver bullying na sala de aula, aprenda estratégias para combater o bullying.
- Você pode querer abandonar a aula mais cedo se a situação ficar fora de controle.
Fique calmo e neutro. Não se envolva com o aluno até que ele se acalme. Fique calmo e não tome partido.
Não toque no aluno. Pode ser natural colocar a mão no ombro do aluno por um momento, tentando acalmá-lo. Quando alguém está com raiva, entretanto, às vezes não está claro como ela reagirá a algo assim. Mantenha distância do aluno.
Peça a um aluno que peça ajuda. Se a situação saiu do controle, peça ajuda a outro aluno. Com o apoio de outro professor ou autoritário, provavelmente é fácil controlar a situação.
Documente o incidente. Se houver um incidente problemático, como um aluno violento ou excessivamente zangado, você precisa acompanhar o que acontece. Escreva o que aconteceu imediatamente após o incidente. Inclui detalhes sobre o que aconteceu, onde aconteceu, quem estava envolvido e assim por diante.
- Dê uma cópia desta nota à sua administração. Guarde outra cópia para o caso de os pais quererem ver.
Entre em contato com os pais do aluno. Se foi um incidente sério, você ou o diretor provavelmente precisarão entrar em contato com os pais do aluno. Conte a eles o que realmente aconteceu. Não de sua própria opinião. Limite-se aos fatos.
Discuta o incidente com seus alunos. Use o conflito como uma oportunidade de aprendizado. Este também é um bom momento para garantir a seus alunos que eles estão seguros em sua sala de aula.

Pontas

Conheça as diretrizes da sua escola. Certifique-se de que as políticas e regras de sua classe sejam consistentes com as da escola. Isso também se aplica às consequências da violação das regras.
Se você achar difícil manter a ordem em sua classe, peça sugestões ao diretor ou aos colegas sobre uma abordagem que funcione bem.
Há vários workshops online sobre como manter a ordem das aulas. Pergunte ao diretor ou supervisor se sua escola reembolsa esses tipos de workshops.