Contente

• Passos
• Método 1 de 4: Fazendo um plano
• Método 2 de 4: Resolva o problema
• Método 3 de 4: Reduza o estresse ambiental
• Método 4 de 4: seja legal e positivo
• Pontas
• Avisos

O comportamento de uma criança com transtorno do espectro do autismo freqüentemente apresenta muitas dificuldades para seus pais. A razão para isso é a falta de habilidade dessas crianças em se comunicarem com as pessoas para conseguirem o que desejam com a ajuda de modelos de comportamento adotados na sociedade. Para se livrar de comportamentos indesejados, você precisa ajudar seu filho a aprender a interagir de forma construtiva com as pessoas no que diz respeito às suas necessidades e desejos.

Passos

Método 1 de 4: Fazendo um plano

1. 1 Escolha apenas um tipo de comportamento indesejado no qual trabalhará. Cada tipo de comportamento negativo tem seu próprio motivo, portanto a decisão em cada caso será individual. Freqüentemente, é muito difícil ou mesmo impossível resolver todos os problemas de comportamento ao mesmo tempo. Além disso, se você concentrar todos os seus esforços na solução de um problema específico, terá mais chances de ter sucesso.
2. 2 Se possível, converse com seu filho sobre o comportamento dele. Se seu filho puder explicar por que está agindo dessa maneira, isso o ajudará a começar a resolver o problema. Em alguns casos, o comportamento indesejado é a maneira da criança de resolver um problema (por exemplo, uma criança bate na carteira na sala de aula para abafar os estímulos sensoriais que lhe causam desconforto). Nesse caso, você precisa ensinar a seu filho outras maneiras de ajudá-lo a lidar com os problemas.
   • Ensine seu filho a proteger a si mesmo e às suas necessidades. Ensine seu filho a se defender usando técnicas de fala ou de comunicação alternativa e complementar (AAC). Incentive seu filho a fazer isso, sempre prestando atenção ao que ele diz e respeitando as necessidades da criança.
   • Explique de forma acessível e compreensível o que as outras pessoas estão pensando e sentindo. Os desenhos irão ajudá-lo com isso, que representam figuras de pessoas, perto de cujas cabeças estão desenhadas nuvens mentais, onde você e seu filho podem escrever sobre o que exatamente as pessoas retratadas estão pensando em um momento ou outro.
3. 3 Mantenha um diário de observação se seu filho não conseguir explicar seu comportamento. Para determinar as possíveis causas de um determinado comportamento indesejável, mantenha um diário especial e escreva nele exatamente o que aconteceu, quais eventos precederam o comportamento indesejável e o que se seguiu a esse comportamento. Isso terá menos credibilidade do que uma explicação dada diretamente da criança, mas se ela não consegue falar e não pode usar métodos alternativos de comunicação, tomar notas é a melhor coisa que você pode fazer.
   • É assim que as entradas em um diário assim podem ser: Às 16h30, Petya foi à cozinha e pegou dois biscoitos. Quando eu disse a meu filho para colocar os biscoitos no lugar, Petya teve um acesso de raiva. Quando ele se acalmou, dei-lhe um biscoito.
   • Após a aula de matemática, Masha e seus colegas foram para a fila da escola. Enquanto esperávamos pelo início do evento, Masha ficou nervosa e começou a roer os dedos. A menina ficou cada vez mais zangada e depois de um tempo começou a morder as mãos com violência. A assistente da professora a levou para uma sala vazia, onde a menina conseguiu se acalmar.
4. 4 Mantenha um diário de observações por vários dias e, em seguida, tente determinar a causa do comportamento indesejado.
   • A birra de Petit aconteceu devido ao fato de ter tirado dele o objeto desejado (biscoito), que ele pegou sem permissão. Suposto motivo da histeria: talvez às 4h30 o menino está com muita fome e tenta expressar com seu comportamento que precisa de comida.
   • Masha começou a morder as mãos antes do início da fila escolar. Esses eventos costumam ser muito barulhentos; talvez, ruídos e ruídos altos assustem a garota ou causem seu desconforto severo. A empolgação da garota devido às sensações desagradáveis ​​durante a governante foi expressa na forma de mordidas nas mãos.
   • Não se esqueça de que as razões para os colapsos e acessos de raiva em uma criança autista nem sempre são claras e óbvias para as pessoas comuns. Por exemplo, é improvável que você entenda imediatamente por que uma criança está sempre nervosa em um banheiro e não em outro. A razão pode ser que, no primeiro caso, a criança está preocupada com um lampejo de luz ou com o som de um ventilador e, no segundo caso, esses fatores irritantes estão ausentes, mas a própria criança não consegue explicar isso.
5. 5 Corrija o problema original. Evite o estressor que desencadeia um comportamento indesejado e ensine seu filho a lidar com o problema se ele encontrar uma fonte de irritação. Se você puder resolver o problema, o comportamento problemático se tornará menos pronunciado e menos frequente (desaparecerá).
   • Petya pode ser ensinado a fazer um pedido quando estiver com fome ("Por favor, me dê um biscoito" (ou qualquer outro alimento que possa servir de lanche)) ou mostre aos pais um cartão da comida que deseja receber (usando o Sistema de comunicação com troca de cartão PECS).
   • Masha morde as mãos porque está nervosa com a expectativa de um evento escolar, o que lhe causa estresse. Existem várias maneiras de lidar com esse problema. Você pode dar à garota algum tipo de dispositivo que ela possa morder sem se machucar. (Você pode solicitar um dispositivo especial para crianças autistas ou comprar um mordedor de borracha natural ou plástico denso para esse fim.Escolha um mordedor com uma forma simples e cores neutras.) Você também pode ensinar uma garota a dizer "Eu odeio" quando uma situação a deixa desconfortável. E por fim, a auxiliar da professora ou um dos adultos pode ficar com Masha na sala de aula, onde a menina pode desenhar com calma enquanto as outras crianças participam da formação da escola.
6. 6 Se o comportamento problemático não diminuir, significa que você ainda não encontrou a solução correta para o problema original, ou o nível de desenvolvimento da criança não permite lidar com as dificuldades. Você precisa continuar a manter um registro de observações e tentar compreender as raízes do problema original de comportamento indesejado.
   • Examine como as pessoas com transtorno do espectro do autismo lidam com situações semelhantes à sua. Na Internet, você pode encontrar muitas fontes onde pessoas com autismo compartilham suas experiências. Se você souber inglês, a hashtag #AskAnAutistic o ajudará a encontrar essas pessoas e a pedir conselhos.
7. 7 Veja o que você ganha. Se você puder identificar corretamente o problema do comportamento indesejado e chegar a uma solução que ajude a criança, é provável que ela comece a aplicar a estratégia aprendida em vez do comportamento indesejado. Requer muito tempo e lembretes do paciente, mas se a criança for capaz de usar a nova estratégia, ela o fará.
   • Quando a criança adotar a estratégia antiga e indesejada, lembre-a calmamente de fazer de forma diferente: "O que você precisa dizer se quiser um biscoito?"
   • As necessidades da criança não podem ser ignoradas. Se a criança se encontrar em uma situação exaustiva ou assustadora, ajude-a a lidar com o problema, independentemente de a criança responder “certo” ou “errado”. A criança precisa saber que você sempre virá em seu socorro quando ela se sentir mal.
8. 8 Incentive qualquer tipo de iniciativa. Se a criança usou de forma construtiva (por exemplo, expressou seus sentimentos em palavras ou pegou um brinquedo "antiestresse"), recompense a criança pelo comportamento correto. Explique a seu filho que você fica feliz quando ele monitora sua condição e toma medidas para conseguir o que deseja.
   • Por exemplo: "Masha, você é ótimo! Você disse que agora é desagradável e mau. Agora entendo o que está acontecendo e vou ajudá-lo a evitar essas situações."

Método 2 de 4: Resolva o problema

1. 1 Não torne a situação pior se você notar que seus níveis de estresse aumentam. Se uma criança tem um mecanismo de bater, correr ou congelar, muitas vezes ela não consegue controlar seu comportamento, embora saiba que não se pode bater nas pessoas e gritar na rua. A única maneira de lidar com a situação é evitar que vá longe demais.
   • Nunca use força contra uma criança. Se você usar a força, a criança ficará com medo de você e é improvável que você consiga reconquistar o respeito dela.
2. 2 Fale o mínimo possível. Quando uma criança está sob estresse, o cérebro processa as informações auditivas com menos eficiência, o que reduz a capacidade de compreender a fala dirigida. Em uma situação estressante, tente falar menos com seu filho: em vez disso, tente acalmá-lo.
   • Experimente a comunicação não verbal. Por exemplo, não pergunte à criança: “Quer levar o seu coelho?” - apenas mostre o coelho para que a criança possa levar o brinquedo, se for esse o problema. Em vez da frase: “Vamos dar um passeio?”, Mostre a porta e estenda a mão para a criança - para que ela saia para a rua.
3. 3 Dê ao seu filho um dispositivo de comunicação complementar ou alternativo (AAC). Sob estresse, muitas crianças autistas perdem a capacidade de falar, mas são capazes de se expressar por meio de comunicação alternativa. Se você der um dispositivo ao seu filho (por exemplo, um tablet ou smartphone com um programa especial), você mostra à criança que não está tentando forçá-la a uma comunicação verbal, mas estará pronto para ouvir se a criança quiser explicar o que ele precisa.
   • Observe a deterioração da habilidade de fala.Se uma menina que, em estado de calma, consegue se explicar com palavras, aponta para uma casca de noz e grita: "Besouro!", Provavelmente, no momento ela está passando por dificuldades com o processamento da informação, e será mais fácil para ela para se comunicar usando AAS.
   • Se a criança sabe como usar diferentes tipos de comunicação alternativa, deixe-a escolher por si mesma. Se a criança está sobrecarregada, será mais fácil operar com tipos simples de AAS. Por exemplo, se o aluno está muito cansado para digitar palavras no teclado, ele pode mostrar ao professor um cartão com a imagem “muito barulhento”.
4. 4 Prepare uma estratégia de saída com antecedência. Se necessário, inclua incentivos planejados. Por exemplo, se um menino sabe que receberá guloseimas saborosas no carro e, em casa, pode jogar seu jogo favorito, provavelmente concordará em deixar o parque com mais boa vontade. Use essa estratégia se notar que o estresse está aumentando. (Você pode voltar ao parque quando a criança se acalmar.)
   • Explique a estratégia de saída para seu filho com antecedência: durante uma birra, é improvável que a criança ouça você. Use dicas visuais, como fotos, se necessário.
   • Use as coisas e atividades de que seu filho gosta como recompensa. Certifique-se de tê-los: se descobrir que a guloseima prometida não está disponível, a criança pode perder a fé na estratégia que você propôs e parar de fazer as ações que você deseja.
   • As crianças mais velhas, em alguns casos, conseguem monitorar sua condição, começam a aplicar uma estratégia de saída em tempo hábil e não precisam de recompensa. Se a criança ainda é jovem, você precisa monitorar constantemente seu humor e recompensá-la sempre que ela sair de uma situação traumática.

Método 3 de 4: Reduza o estresse ambiental

Muitas vezes acontece que crianças autistas são incapazes de aplicar suas habilidades em um ambiente estressante. É difícil para crianças especiais viverem em um mundo onde os padrões das pessoas comuns estão em vigor, então elas têm muito pouca força sobrando para tarefas adicionais. Procure tornar o ambiente menos cansativo para a criança.

1. 1 Viva de acordo com uma rotina definida. Uma rotina diária previsível dá às crianças autistas uma sensação de segurança. Será muito útil se você criar uma rotina diária visual com imagens para que a criança sempre possa ver o que exatamente ela fará no futuro próximo. Você pode fazer flashcards que você pode reordenar ou escrever a rotina em um quadro branco.
   • As fotos também podem ajudar seu filho a se lembrar melhor, porque algumas crianças com autismo têm dificuldade em se lembrar de coisas importantes. Por exemplo, ter uma foto do dever de casa em sua rotina diária ajudará seu filho a lembrar que o dever de casa foi pedido na escola.
2. 2 Organize a regulação sensorial. As necessidades sensoriais de uma criança geralmente afetam o autocontrole e outras habilidades, portanto, providencie uma dieta sensorial saudável para seu filho. Se você está lidando com uma criança hipersensível, crie um ambiente calmo para ela com o mínimo de estímulos externos. Por outro lado, prepare as condições para atividades ativas para uma criança que precisa de um nível maior de estímulos externos.
3. 3 Crie um espaço onde a criança possa ficar sozinha e se acalmar quando precisar. As crianças autistas têm dificuldades de autocontrole, por isso precisam de um lugar tranquilo onde possam ficar sozinhas. Isso ajuda a criança a recuperar o equilíbrio quando está muito cansada ou de mau humor. Explique a seu filho que ele pode ir a este lugar quando precisar.
   • Selecione um canto distante da sala e coloque analgésicos e outros dispositivos lá para reduzir o fluxo de sinais do mundo externo. Separe este espaço do resto da sala com uma cortina, estante ou outra barreira.
   • Deixe a criança sozinha quando sair para esta parte da sala.
4. 4 Entenda que a intervenção nem sempre é necessária para mudar comportamentos incomuns em crianças autistas. Pessoas com transtornos do espectro do autismo não medem esforços para se conformar às normas de comportamento das pessoas comuns. As pessoas comuns, por sua vez, devem ser compreensivas e tentar ajudar as pessoas autistas. Se o comportamento incomum não prejudica ninguém, as pessoas precisam aprender a aceitá-lo sem julgamento. Não exagere com controle.
5. 5 prestar atenção em sinais de transtorno de ansiedade. Crianças com transtorno do espectro do autismo correm o risco de desenvolver transtornos de ansiedade; Geralmente, são necessários medicamentos e terapia cognitivo-comportamental para tratar essa condição. Ajude seu filho a lidar com o transtorno de ansiedade e ele se sentirá mais saudável e feliz.
6. 6 Mantenha a comunicação com seu filho e desfrute de uma interação positiva. Um bom relacionamento é extremamente importante para você e seu filho. Crie atividades divertidas que ambos gostem, converse com seu filho e sempre tente ouvi-lo quando ele tentar dizer algo (não importa se a criança usa a fala ou comunicação não verbal).

Método 4 de 4: seja legal e positivo

1. 1 Acredite no melhor. Para começar, tente reconhecer que a criança é capaz de se desenvolver, que tem boas intenções, e também diga a si mesmo que ela está dando o melhor de si neste momento. Ajude seu filho a se desenvolver e alcançar as alturas definidas. Seu otimismo ajudará a inspirar a criança e alcançar resultados positivos.
2. 2 Diga a si mesmo que não existe um comportamento sem sentido. Mesmo que o comportamento pareça sem sentido para você, ele serve a algum propósito da criança ou a ajuda a se expressar. A razão realmente existe, você simplesmente não consegue entender ainda o que é.
3. 3 Tenha cuidado ao tentar identificar os motivos por trás do comportamento indesejado. Cada pessoa tem uma mentalidade única, e as diferenças são especialmente significativas entre autistas e pessoas comuns. As razões para o comportamento da criança podem ser exatamente o oposto do que você pensa que elas são.
4. 4 Não há necessidade de confundir "ele não pode" e "ele não pode". Dominar habilidades e habilidades é um processo não linear. Quando uma criança está estressada ou cansada, muitas vezes não consegue realizar atividades que são capazes de fazer em outras condições. Se a criança resiste às suas tentativas de forçá-la a fazer algo, é bem possível que ela não seja capaz de fazer o que é exigido no momento, ou simplesmente não entenda o que você quer dela.
   • Por exemplo, em vez de: "Artem está zangado e não pode me dizer qual é o motivo. É tão difícil com ele!", Tente dizer a si mesmo: "Artyom está zangado e não pode me dizer qual é o motivo. Provavelmente, ele está com muita raiva e não pode falar. Vou ajudá-lo a se acalmar, talvez então ele possa explicar o que está acontecendo. "
   • Informações sensoriais excessivas, fadiga extrema, estresse, convulsões, ansiedade e muitos outros fatores podem afetar o nível de funcionamento de uma criança. Por exemplo, sua filha costuma colocar os pratos na máquina de lavar depois de comer. Porém, se a menina não dormiu bem à noite e a tampa de uma panela fervendo batendo na cozinha, a criança se sentirá muito cansada e não conseguirá guardar o prato.
5. 5 Seja paciente e compreensivo. Mesmo que a situação pareça insuportável para você, é provável que a criança seja ainda mais difícil do que você. Tente não mostrar a seu filho sua irritação - isso reduzirá os níveis de estresse e será mais fácil para a criança se comunicar ou concluir uma tarefa difícil.
6. 6 Dê preferência a recompensas em vez de punições. Lembre-se de que as estratégias positivas funcionam melhor do que as negativas. A criança verá você como um ajudante e aliado, e não como uma pessoa que a pune.
   • Muitas vezes, as crianças autistas nem mesmo entendem o motivo pelo qual estão sendo punidas, portanto, a punição nessas circunstâncias é completamente ineficaz.
   • Aja como uma equipe. Você não deve ser um oponente da criança, ao mesmo tempo, você não deve tratá-la como um objeto passivo de seus esforços. A criança deve entender que você não é indiferente aos sentimentos dela, que você a está ouvindo e que ela pode vir até você com seus problemas.
   • Nunca faça com que as necessidades básicas de uma criança dependam de um certo nível de comportamento. Em condições de forte pressão, uma pessoa autista freqüentemente exibe um comportamento indesejado como forma de proteção e é simplesmente incapaz, neste momento, de realizar as ações que você exige dela.
7. 7 Mostre a seu filho que você o ama e o aceita como ele é. Deixe seu filho saber que você está cuidando dele e que o autismo não afetará sua atitude. É impossível para a criança pensar que é um fardo para as pessoas ao seu redor. A criança precisa saber que você não está pedindo a ela que finja ser "normal". Incentive seu filho a desenvolver seus pontos fortes, destacar sua singularidade e comunicar que você o ama pelo que ele é.

Pontas

• Escolha um comportamento específico que deseja alterar: por exemplo, você deseja que seu filho pare de jogar comida enquanto come.
• Determine o que exatamente está acontecendo antes que o comportamento indesejável ocorra - isso o ajudará a determinar a causa dele. Talvez a criança autista termine de comer mais cedo do que todo mundo na mesa? Existe alguma maneira de eliminar ou alterar a causa do comportamento indesejado? Por exemplo, pode ser oferecida à criança alguma atividade à mesa enquanto todos terminam a refeição.
• Não se esqueça de que o comportamento da criança é sua tentativa de comunicar e explicar algo: "Estou com medo!", "Estou entediado!", "Preste atenção em mim!", "Estou com raiva" e assim por diante. A maneira como a criança está tentando comunicar suas necessidades pode ou não ser apropriada, mas você precisa tentar entender o que está incomodando a criança. Isso o ajudará a encontrar soluções possíveis para o problema de comportamento.

Avisos

• Deve ser lembrado que, para crianças autistas, muitos fatores são significativos que as pessoas comuns nem percebem. Por exemplo, uma criança pode ficar nervosa se você sempre serviu o almoço nos mesmos pratos, mas hoje você pegou pratos diferentes, se alguém está sentado no lugar errado na hora do almoço, se a criança costuma jantar depois de tomar banho, e hoje você põe a mesa mais cedo, e assim por diante.
• Você precisa saber que às vezes os especialistas que trabalham com crianças especiais recomendam técnicas que podem prejudicar a criança. Se as ações recomendadas pelo terapeuta fizerem a criança chorar, gritar ou entrar em pânico, você precisa parar de usar esses métodos.